简介：

简介：摘要《金属材料与热处理》是一门基础的理论课程，本文对教学中如何激发学生的学习兴趣进行了讨论，以达到提高教学质量的目的。

简介：一、硅及其化合物的特性及应用1.硅及其化合物性质的＂十大反常＂。（1）碳族元素的主要化合价一般是＋2、＋4价,而硅元素常见的化合价是＋4价且自然界中没有游离态的硅。（2）硅单质的还原性比碳单质强,而碳单质在高温下却能从SiO_2中还原出硅单质。（3）非金属单质与强碱溶液反应一般不生成氢气,而硅与强碱溶液反应时却产生氢气。

简介：摘要：化学作为我国初中教学课程中的重要组成部分，是培养学生化学思维、了解化学知识的重要阶段．初三是学生接触化学的起始年级，打好基础非常重要。本文主要分析初三化学金属材料翻转课的教学设计和实践分析

简介：材料表面产生二次电子发射会对器件的正常工作和使用寿命产生重大影响,因此对于抑制二次电子发射系数的研究显得越来越重要。该实验中选择通过改变材料表面结构的方法抑制二次电子发射,对材料表面进行真空溅射镀膜,在表面镀上一层二次电子发射系数较小的材料,实验中选择一层40nm厚的Ta-C薄膜。实验结果表明：未经处理的基片二次电子发射系数峰值为2.15左右,经过镀膜处理的样片二次电子发射系数峰值为1.39,减少了35%,这说明通过镀膜的方法能有效减小材料表面二次电子发射系数。

简介：以安源煤矿煤矸石山为研究对象,对南方地区煤矸石山自然定居植物及其土壤中Cu、Zn、Pb、Cd含量进行调查研究。植被调查结果表明,该煤矸石山自然定居的植物有18种,其中草本植物14种,灌木3种,乔木1种,煤矸石山自然定居植物以灌木和草本植物为主。植物体内重金属含量调查表明,南牡蒿Cd含量达2.32mg/kg,白茅Pb含量达41.9mg/kg。同时对Cu、Pb、Cd具有耐性的植物有蕨,对Pb、Cd具有耐性的植物有南牡蒿、苎麻、山莴苣、蕨。18种植物都对Pb表现出耐性。土壤重金属含量分析表明,土壤中Cu、Pb的污染程度达国家土壤污染重金属一级标准。Cd的污染程度超过国家二级标准。Zn则处于正常水平。

简介：一、教学目标1．了解钠、镁、铝、铁的重要性质，认识钠是一种活泼的金属。2．了解钠的存在及用途。

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简介：以调查宿州市土壤的重金属污染状况数据为基础,按照有关标准和方法,对宿州市土壤重金属潜在生态风险进行了评价.结果表明：宿州市土壤中Cu,Zn,Cr,Cd,Hg,Pb,As7种重金属含量都存在着一定幅度的变化,矿区土壤单因子污染指数Hg,Cr为重度污染、Cd,As轻度污染水平,耕地除Hg,Cr有部分超标外,其他重金属含量均达标;28.57%的土壤属于安全等级,32.86%的土壤属于警戒线,7.14%的土壤属于轻污染,2.86%的土壤属于中污染,28.57%的土壤属于重污染;67.14%的土壤属于低风险等级,5.71%的土壤属于中等风险等级,强风险等级土壤占15.72%,很强风险等级土壤占11.43%,而属于强风险、很强风险等级土壤都是矿区土壤,耕地均属于低风险等级;土壤中7种重金属对污染的贡献大小顺序为：Hg〉Cr〉Cd〉As〉Cu〉Zn〉Pb.

简介：多酸基孔状材料因在催化、吸附、药物等领域的潜在应用,吸引了众多科研工作者的兴趣。本文综述了近几年来多酸基孔材料的合成、结构和性质研究的进展。

简介：一、以钠及其化合物为载体考查氧化还原反应例1(上海卷化学第18题)汽车剧烈碰撞时,安全气囊中发生反应10NaN3+2KNO3→K2O+5Na20+16N2↑.若氧化产物比还原产物多1.75mol,则下列判断正确的是().

简介：摘要：当前，高职院校为了不断强化学生职业素养以及岗位技能，使其能够满足企业要求，开始对专业课程进行改革。对此，本文介绍了课程改革教学思路与理念，并以《金属材料及热处理》为例提出PDCA模式下的改革要点，希望能够为相关院校以及人员提供参考，不断提高专业课程教学质量。

简介：综述了近年来苹果酸与金属配位形成超分子配合物的研究进展.对苹果酸根（malate）的配位特点及其配合物的合成方法和晶体结构进行简要介绍,并对今后此类超分子网络配合物结构研究的发展方向进行了展望.

简介：<正>新编《汉语大字典》之“新”,体现在字的形、音、义各个方面。而在字义上,主要力求单字义项的完备,释义的准确。努力发掘单字的新义,充分汲取最新科学研究的成果,在这方面占有极为重要的地位。本文拟就《金部》宇的编写中,有关新义项的建立和金属元素字的释义谈谈收获和体会。一、新义项的建立

简介：无机非金属材料工程专业应用型课程体系构建,立足地方经济和行业发展的需求,根据应用型人才培养的目标,从培养学生的职业适应能力,提高毕业生就业创业竞争力出发,构建与地方经济发展及生产实际和技术应用相适应的课程体系,为地方培养出高层次的应用型技术人才。

简介：＂一切为了每一位学生的发展＂,这是新课程追求的最高价值取向,是一切新理念的核心所在。＂学生是发展的人,独特的人,具有独立意义的人＂,为使学生的生命意义更加精彩,我们的教育必须尊重受教对象,为他们的发展服务,而服务的方式方法必须遵循青少年教育的规律。具体地讲,就是要尊重学生的成长规律和思维特点,

简介：通过两个带电金属球的例子,说明了“同号电荷相斥”的结论不能随意推广。

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简介：摘要：本文记录了沪教版九年级化学《金属的性质》一节示范课的教学过程，从教学设计、教师的教学艺术等方面阐述了教者对教学内容的处理策略和听课后的反思与感悟。

简介：摘要：随着社会的不变发展，金属工艺品不单单只强调其装饰性，单一材质的一通百用的包容性已经不能满足生活的细致化生活，金属工艺品设计离不开各式材料的支撑。换言之，材料的选择与应用，将直接影响一款金属工艺设计作品的质量。因此，准确把握材料的材质选择，充分运用材料中的不同艺术形态，是金属工艺品设计的基础能力，也是创造优秀设计作品的关键因素。本文从综合材料与金属工艺品设计的关系入手，对综合材料进行了分类，并重点围绕综合材料在设计中的艺术价值，以及二者的艺术再造展开了分析和探讨。