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怎样提高中学化学实验设计的能力

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新时期中学班主任工作的几点思考

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浅谈如何设计中学生语文课堂提问

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新课程下的中学物理课堂教学

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高等代数在中学数学解题中的若干应用

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浅议中学生物学习兴趣的培养

  • 简介：摘要兴趣是动机产生的根源，在初中生物教学中只有不断激发、提高学习的兴趣，才能有效促进学生学习的积极性、主动性，从而提高教学质量，本文从给每节课开好头、巧设质疑、贴近生活，联系社会、激发好奇心、穿插趣闻轶事、利用多种媒体直观教学、课堂抢答等几方面论述促进学习兴趣的产生。

  • 标签： 生物学习兴趣培养
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中学物理网络化教学的实践与思考

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如何培养高中学生学习数学的兴趣

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中学语文古诗词鉴赏教学初探周婕

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地理教学中学生空间思维能力的培养

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初中学生怎样听讲数学习题课

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如何培养中学生写出作文的真情实感

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怎样使中学语文课堂活起来
  • 作者： 杨忠先
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第51期
  • 机构：有人说课堂活跃热闹就是“活”。其实这是“活”的表面而不是实质。我们认为，“活”起码应包括三方面的内涵：其一，在理解基础上体现语文学科的性质特点；其二，灵活机动地驾驭教材和使用教材；其三，充分发挥教学艺术在语文课堂教学中的作用。下面就这三方面进行具体阐述。一、充分体现语文学科的性质特点语文学科是“交际工具，文化载体”，它以其丰富的内涵向我们显示着全新的信息，只有抓住语文学科的丰富性和生动性这一特点才有可能将语文课讲“活”。首先，在教学过程中，教师不但要传授知识，而且还要指导学生进一步开拓视野，陶冶情操，发展智力、个性和特长。其次，在教学内容上，教师不但要把语文学科的语言视为语法理论上的“语言”，而且还要将其视为语言交际中的“言语”，要使学生能够准确地理解和恰当地表达国语，要使他们能够掌握适应种种目的场合的说话方法和使用语言要领；再次，在教学模式和方法上，教师要努力摆脱教学的模式化和教学方法的单一化。二、灵活机动地驾驭教材和使用教材教材是中学语文课堂教学的核心。教师如果能全面熟练地驾驭教材和使用教材，语文课堂教学就会活起来。否则，教材就会变成死板的说教材料，让人生厌，使课堂沉寂。中学语文教师在使用教材上须做好以下三项工作。

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浅谈课堂中学生数学应用意识的培养

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初中物理实验教学中学生能力的培养

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