简介:摘要:为推进社会管理创新,本文以社会风险防范和社会矛盾化解为视角,采用理论分析的方法,主张当前社会管理创新的突破口和重点在于对风险社会、开放社会、多元社会、虚拟社会的管理,以满足民众的安全、融入、公平、表达诸需求;确认中国处于“风险共生”下的高风险社会,其依据在于经济社会发展可能停滞、社会结构紧张、社会系统复杂、现代性的不确定性。创建了“风险-灾害-危机演化连续统”模型和“风险管理-灾害(应急)管理-危机管理全过程应对”模型,提出了“三位一体”的战略治理。揭示了社会目标单一、社会结构失衡、社会关系失调、社会冲突增生等四大社会风险源,概括出暴力群体性事件、具体利益冲突、集体性敌视、普遍的社会不满等四种社会矛盾形式,构建了“社会矛盾冰山结构”模型,设计出阻断和化解社会矛盾的五大制度体系。
简介:全国民委主任会议于1月16日在京开幕,此次全国民委主任会议的主要任务是:深入贯彻江泽民同志“七·一”重要讲话和党的十五届六中全会精神,分析当前民族工作的形势,总结去年的工作,研究部署今年的工作,进一步统一思想,坚定信心,开拓创新,把新世纪民族工作的良好开局继续推向前进。中央统战部副部长、国家民委主任李德洙同志在会上作工作报告,部分省市的民委主任在会上进行了工作交流。会议结束时,国家民委副主任牟本理同志从要以“三个代表”思想统揽民族工作全局、按照当前民族工作总体思路抓好几件大事落实、深入实际搞好调研、切实改进工作作风等方面作了总结。全国各省、自治区、直辖市,新疆生产建设兵团及计划单列市、副省级省会城市的民委主任,中央有关部门的负责人等出席了会议。以下是部分省市民委主任的经验交流摘要。
简介:党校是干部受教育的主要场所.而党校教师又是干部教育的主导者.要进行创新党校教育.这就要求党校教师首先要有创新精神。只有具有创新精神和创新意识的党校教师,才能培养出干部的创造能力。这是因为。第一。教师的工作作为一种个性化的劳动.它要求教师创造性地运用教育资源和设计教育过程:第二.教育对象和环境复杂的多变性要求教师根据具体情况.创造性地运用教育方法因材施教。第三。教育本身就是一门艺术.其灵魂就在于创造。第四,创新人才的培养要求教师具有创造性。因此.建设一支高素质教师队伍是教育改革的核心.是培养创新人才的关键。很难想象:一个没有创新意识和能力的党校教师能培养出具有创新精神和能力的党校学员来。
简介:党课应该怎么上?一些党课千篇一律,简单地念报纸、读文件,削弱了党课的吸引力和实效性,难免出现'台上口干舌燥,台下昏昏欲睡'的现象。而浙江省嘉兴市南湖区进行的党课创新改革,通过打造'体验式'党课基地、开发'微党课'课件和培育优秀党课教员的'十百千'工程,激活党员动力,走心上党课,不断提升党课的质量,建立起具有南湖特色的党课教学模式。南湖区的党课创新改革有三个关键点值得关注:一是在解读中央精神与结合本地实际上的创新。宣讲党的十九大精神。