简介：摘要：统编版教材为了提高学生的阅读能力精心地设置了阅读策略单元，其中的提问策略单元目的就在于在引导学生从不同角度提问，启发学生深入思考，进而提升学生的阅读理解能力。本文以统编版四年级上册第二单元的《一个豆荚的五粒豆》为例从“单元解读，找准定位；单篇解读，找准训练点；围绕训练点，进行教学设计；拓展迁移，实践运用”四个步骤阐述统编教材提问阅读策略单元的解读与设计的方法。
简介： 摘要： 从国外看，西方一些教育先进国家的作业形式改革，对我们很有启发意义。从国内看，“学生的作业设计”是新课程改革中的热门课题。特别是自从“减负”以后，很多学校对作业做了有益的改进尝试，诸如“开放性作业”“主体性作业”“个性化作业”等创新设计也层出不穷，在丰富作业形式、激发学生作业兴趣方面取得了不少宝贵经验。
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