简介：交际教学理论和CDIO理念的概念内涵,是大学英语交际教学及学生交际能力可持续培养的重要理论基础.教学模式的应用、主体参与机制的利用、语言综合交际能力的培养和思辨技能整合策略对学生交际能力可持续培养以及英语交际教学目标的实现具有重要作用.重视教师的职业发展,树立学生的行动学习态度,优化教学方法,有效利用和发挥大学英语交际教学主体机制和主动性作用,是实现培养应用型、复合型、技能型人才目标的必要保证.本文探析激励和发挥主动学习及主体机制的作用,对满足CDIO工程教育人才培养可持续具有重要的现实意义.

简介：摘要：当今建筑行业急需具备知识和能力综合性工程人才，CDIO模式注重学生主动学习和工程实践能力的培养，安装工程计量与计价具有实践性强、理论与工程实践紧密结合的特点，结合CDIO模式及应用型人才培养要求，提出基于CDIO工程教育理念的安装工程计量与计价课程教学体系和实现途径，构建CDIO工程教育教学新生态，为教学改革提出参考模型及建议。

简介：摘要：针对电子商务专业专业核心技能实践教学上的问题，总结了 CDIO 理念在《短视频运营推广》课程的教学模式、教学方法设计以及教学体系构建中的具体应用。安徽广播影视职业技术学院电子商务专业以企业的实践基地任务“黑马智能任务运营号”为起点，以“短视频运营工作过程”为学习主线展开的跟岗实战，进行了课程定位、岗位调研、学情分析，推进基于CDIO理念的“1+1+1+N”项目驱动教学模式探索高职电子商务的创新实践教学模式。

简介：目前,在“中国制造2025”的大背景下,国家需要大量的物联网专业人才。除本科及高职院校以外,五年制高职亦成为了重要的人才培养基地。但五年制高职物联网人才培养模式并不完善,以江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院为例,在分析了CDIO工程教育模式的基础上,提出了基于CDIO模式的五年制高职物联网人才培养方案和人才培养策略,包括人才规格需求,构建和完善实践教学体系,实施CDIO项目教学改革。

简介：CDIO工程教育理念具有创新性，旨在解决知识与应用、理论与实践、专业能力与综合素质诸关系问题。CDIO工程教育理念关于基础课程的重要创新表现在基础课程价值认识、基础课程结构、基础课程教学方法和基础课程教师要求等方面。针对这些创新要求，应用型本科基础课程教学改革的对策是：调整基础课教学目标、调整基础课课程结构、改革基础课教学方法、建立一体化教学平台和改革教学评价方法。

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