简介:想吃鲜水果就去树上摘,想吃大红薯就去地里刨。想吃鱼和虾就去河里打,想吃笨鸡蛋就去窝里掏。要吃嫩蔬菜就去园里弄,要喝茅台酒就去自己烧,咱老农吃喝还挺打腰。想要凉快就去穿裙子,想要暖和就把裘皮挑。
简介:农村中学的高考舞蹈专业教学有其特殊性,抓好学生的培养,其基本功、技能、表现力、表情、应变力等训练方面,提到一些针对性的措施。
简介:在社会主义精神文化建设的要求中,明确包含了农村文化建设。众多的农村人口和我国目前农村文化建设底气不足的现状,决定了农村文化建设在社会主义精神文化建设中所占据的重要地位。因此,探索出适合农村基层文化建设发展的举措意义重大。
简介:小学生习作是小学语文教学的重点。课程标准指出,小学习作应贴近生活实际.让学生易于动笔,乐于表达。引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。学生习作要求说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,要真正落实这项要求,就必须引导学生热爱生活,真情习作,并养成习惯。帮助学生养成善于捕捉生活和主动思考表达的习惯,把观察、思维、表达有机地结合起来,使学生听说读写的能力相互促进.相得益彰。
简介:发展当代群众文化工作需要建立在保护优秀民族文化的基础上,充分发挥政府和社会的合力作用。实现公共财政投入和社会参与热情在农村优秀文化资源保护和开发平台上的有机结合,改善当代农村文化的状况。
简介:本文主要对当前社会主义新农村建设过程中取得的成果和存在的问题进行简要分析,探讨如何实现创新乡镇文化建设提升农村社会文明程度,并阐述提升农村社会文明程度的必要性。
简介:本文以电影《老井》《血色清晨》《天狗》《天注定》为例,历时性分析不同时期农村题材电影如何借暴力的呈现来表现农村的真实。在暴力的起因上,逐渐由乡土传统禁忌转为追逐经济利益;作为暴力的重要客体,身体的异化特征随时间更加突出;在影像风格上,传统写实正逐渐呈现出风格化的暴力美学特征。
简介:从《人在囧途》《泰囧》到《后会无期》《心花路放》,国产公路喜剧逐渐勾勒出一幅前后连贯的作品群像,其于外在形态上容易令人想起美国20世纪60年代诞生的公路电影。然而,与带有强烈反叛精神与出走欲望的美国公路电影不同,国产公路喜剧却体现出一种回归的欲望。对国产公路喜剧而言,旅途景观更像是一场狂欢,狂欢之后,剧中人物甚至包括观众都要重新回归。这一群体存在着出走与回归这对看似矛盾的冲动,是波西米亚与布尔乔亚的复杂交织,他们是布波族,而国产公路喜剧蕴涵的深刻文化价值也正在于此。
简介:央视播出的电视剧《马向阳下乡记》取得了高收视率、高口碑的双丰收。与一些农村题材电视剧以低俗趣味迎合观众不同,该剧试图以正能量和小清新风格为农村题材电视剧创作注入别样的力量。该剧立足下乡题材,以主人公马向阳的成长经历为主要线索,彰显了马向阳作为“第一书记”的风采,以转变叙事、科技叙事为次要线索,其中农村的转变叙事反映了农村变化的艰难历程,科技叙事展现了农村变化的动力,借此为观众呈现出一幅真实的农村生活蓝图,表达了中国农村的未来梦。
简介:抗日战争爆发以后,中国共产党坚持抗日的政治主张和民主自由的政治环境吸引了大批知识分子奔赴延安。这些知识分子来到延安后相继参与到了边区的社会、经济和文化建设中,为边区的经济发展与社会繁荣作出了重要贡献。但是,在陕甘宁边区的农民的文化层次与认知水平与自身存在着较大的落差的情况下,延安知识分子如何引导民众们参与到边区社会、经济和文化建设中?这一时期的艺术作品又是如何建构陕甘宁边区的农村社会与农民形象的?本文以延安时期木刻版画为切入点,从启蒙、代言、想象三个层面探索延安时期知识分子构建农村的几种叙述方式。
简介:视唱练耳课程是音乐专业学科的一门基础性专业课程,其服务对象与受众群体可以来自不同音乐专业层次与年龄阶段。因此,视唱练耳课程作为培养六年制初中起点本科音乐教育的专业必修课程,同样受到许多关注与重视。在传统的授课过程中,视唱练耳课程主要以精准的听觉训练与规范的视唱训练为主,通过技能技巧的强化训练,学生们收获了课程学习的专业信息,但在形式表现上难免让学生感觉单调、乏味、枯燥、刻板,失去对这门课程的学习兴趣。
简介:"顶门"是传统家族观念影响下重男轻女思想的一种表现,虽说我们的社会在不断地进步,人们的思想观念也在逐步开放,但对于广大农村地区的百姓来说,他们对传统观念还是有着深厚的感情,"顶门"也随之不断延续,它影响着家族内部及社区中人们之间的关系。研究这个课题有助于我们更好地了解西北农村地区人们的家族关系及社会关系。
新农村的日子窜火苗
农村中学高考舞蹈专业教学探究
当前农村基层文化建设的研究
对农村小学习作教学的几点探讨
谈农村文化工作的开展策略
创新乡镇文化建设提升农村社会文明程度
乡村“暴民”的影像变迁——关于新时期以来农村题材电影的一种解读
布波族的狂欢:国产公路喜剧的文化价值观探析
多重叙事下所展现的农村变化图景——评电视剧《马向阳下乡记》
启蒙·代言·想象:延安时期知识分子构建农村的叙述方式——以延安时期木刻版画为例
奥尔夫教学法在农村六年制音乐学专业视唱练耳课程中的运用
西北农村地区“顶门”观念及其对社会关系的影响——以宁夏银川市J村为例