简介：山之仁,在于涵纳了苍天古木,也收容了遍野小草;孕育了豺狼的凶吼,也养护了弱小的悲啸;或者环抱双手,让流水变成湖泊;或者裂开身躯,让瀑布倒挂前川……山谦卑地静立着,缄默地忍受着时间的风沙辗转的痛苦和人类胡作非为带给它的挫折。水的流动,却更像是智慧的追求,个性张扬,流动便是它惟一的宿命。它并不会思索怎样直面挡路的顽石,而是轻柔地绕开,只让几缕青苔去教会顽石流水的意义。它也从不化解,任由飘零的树叶、人类的污秽随着水流逝,却从不允许它们在水面上发芽,只以无尽的孤独告诉他们水流的意义。在水的心中,无彼无此,遇曲遇直,一颗痛苦的小石子,就会换

简介：摘要语文是学校教育的一门重要学科，写作又是语文教学的一个重要方面。作文教学往往花费老师很多精力，却常常收效甚微。要提高学生作文水平，必须采取得当的教学方法，正确处理“学”和“习”、“读”和“写”、“虚”和“实”三种关系。

简介：摘要回想我们的作文教学，写和不写没有多大差距多写几篇作文，少写几篇作文，甚至更多一些，学生的作文水平几乎看不出有多大的长进，也几乎没有什么损失。同一个学生就同一个作文题目，高年级时写的质量未必有中年级时的好。而从三年级到六年级，却花了260多课时，作文课堂教学的收效依然雾里看花，水中望月。

简介：今年正值爱国诗僧敬安大师诞辰160周年，省佛教协会经省委统战部和省宗教事务局批准举办“佛慈祖德茶道祈福”系列活动，由湖南各相关县（市）承办。

简介："留得梨园一代名,海南天北遍歌声。乘风破浪豪情在,忍向卢沟送汉卿。"——我国著名戏剧家田汉写的挽诗《悼马师曾》对粤剧艺术大师马师曾作了

简介：<正>北宋著名政治家、文学家欧阳修生于宋真宗景德四年(1007)六月二十一日(公历八月六日),卒于宋神宗熙宁五年(1072)七月二十三日。今年是他诞辰一千周年。

简介：今年是被誉为“东方莎士比亚”的伟大戏剧家汤显祖逝世400周年，为隆重纪念抚州这一文化名人，进一步传承和弘扬优秀传统文化，打造临川文化品牌，推进文明城市建设工作，积极发展和繁荣散文创作，抚州市委宣传部、抚州市文联、《散文百家》杂志社特举办“临川之笔”暨纪念汤显祖逝世400周年全国散文大赛征文活动，具体赛事如下：

简介：“但见奔星劲有声”──喜读毛泽东《七绝二首·纪念鲁迅八十寿辰》陈漱渝毛泽东与鲁迅是现代中国的两位巨人。这两位巨人的心灵是相通的。毛泽东对鲁迅的经典性评价早已为人们所熟知，但毛泽东以鲁迅为题材的诗作此前尚未见。在鲁迅诞生１１５周年、逝世６０周年前夕，中...

简介：~~

简介：谁经历那一天，谁自豪一生。——题记火焰那一天瓢泼大雨抽打着深圳、香港敲击着深圳河以及远方的维多利亚港试图浇灭世间一切却无法浇灭我身上的火焰

简介：

简介：摘要写作是为了让学生无拘无束地尽情表达，写出真体验，抒出真情感，展现出学生的童心、童真、童趣。在指导作文教学过程中,首先要培养学生观察生活的能力，其次是写真实感受，写真实发生的事。

简介：提起作文，不少中学生往往谈文色变、双眉紧锁、兴味索然。学生从小学开始写作文，写到高中，按理说这作文训练的次数也够多了，听的写作道理也肯定不少了。可为什么还是怕写作文呢？现在是学生怕写作文，老师也怕教作文，这是为什么？甚至有些学生感到到了高中后写作能力在不断地下降！在作文教学中，开始总觉得就是要多写，两三天就布置一个话题写一篇作文，但写来写去，导致学生怕写，老师怕改，作文水平提高缓慢，效果不明显。到了高中如何进一步提高学生的写作水平，保持写作兴趣，强化思辨能力，这是我在作文教学中思考的最主要的问题！根据以上情况我在作文教学中采取了阶段性突破的方略，经过多年实践，自我感觉效果不错。

简介：“作文要写好，创新很重要。”在作文教学中如何培养学生的创新意识？我认为除了指导学生在生活中多观察，增加课外阅读量外，还要为学生提供创新发展的“舞台”，实行开放式的写作指导，为学生口头表达和书面习作，提供交流和发展的机会。—、激发兴趣，创设情境，提供口头表述舞台我在作文教学中采取开放式习作指导，给学生口头表达足够的空间，为学生创设口头表达的“舞台”，培养他们思维的敏捷，提高口语交际能力，同时也为书面表达积累丰富的素材，实现作文的“个性化”。

简介：随着新一轮课程改革要求，如何使教学适合人的个别差异，这是古今中外教育界共同关注的问题。目前，学生个别差异的研究已经成为新的课程设计、学生分班方式以及教学方法改革的重要依据之一。因而分层教学作为一项面向全体，适应学生个别差异，开发利用差异，促进每个学生都能得到充分发展改革已愈来愈受到广大教育工作者的推崇。为了弥补传统的课堂教学的局限性，我们校外活动中心积极开展课外兴趣小组活动，利用分层教学法提高学生作文水平，取得了一定的效果。

简介：

简介：

简介：摘要我国教育家叶圣陶先生说过作文要说真话，说自己的话。强调的就是作文要讲究真实，真实是作文的生命。但作文仅做到真实还不够,还要有感情。小学生的作文要从真实起步，用自己的语言写出自己的感受的文章才是好的文章。教师应着力指导学生写真人、叙真事、抒真情。把身融于生活，积累情感。用心感受生活，体验情感。用脑想象生活，放飞情感。

简介：摘要由于农村教学中无论对老师还是学生而言各方面的信息相对比较闭塞，因此在作文的教与学过程中普遍存在“作文难”的情况。结合目前新课改的创新要求，笔者从培养学生观察自然和生活的能力，加强口语口述等的表达，从而达到写作能力的提高等方面来浅谈在作文教学中引领学生写作的一些基本方法和技巧。

简介：