简介:这张照片是70年代初“文革”中照的,当时政治环境很严酷。我坐在卡车顶上翻越秦岭到汉中去拉席子。途经留坝县张良庙,我请求司机允我进去看一眼,匆匆跑进门要照相师傅照相。我让师傅选个景,师傅说你站的这儿就可以,外面司机在催,就这么照了。自此对这座山这座庙留下了不绝的念想,成就了我以后写作的秦岭情结。去年在这里建立了我的工作室.可以长住了。
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简介: 这些日子 2002年是我命运的转折点吗? 这不是正常的日子,常常像一片秋风中的树叶般瑟瑟受惊. 怎么就那么难以企及的一种状态,纯粹靠写字来养活自己?完全靠市场过活? ……
简介:杨慎与李梦阳的交往较少,而杨慎与何景明于李梦阳等离京后的正德期间过从颇密,学术、诗歌均有交往,可称诗友,且是诤友。在交往中,一方面,杨慎、薛蕙“学古而不拟于古”、博学众体而推崇六朝初唐等思想影响了何景明,致使何氏在主张和创作上发生一定程度的转变,由此引发了著名的何李之争,从而牵动前七子派的分流;另一方面,因此时何景明已是成名人物,而杨慎、薛蕙适为后进,杨、薛遂借与何论诗而欲扬六朝派(杨、薛为此派之主将)之旨,借与何争胜而欲立六朝派之名,这正是六朝派形成与发展的动因。
简介:摘要随着新形势下高职教学改革的深化,高职教育人才培养质量与社会对高技术技能人才的需求之间的矛盾日趋明显。以实际企业项目为载体,创建真实的生产性教学情境,进行产学结合背景下的项目教学改革,这样培养出来的人才,才能与高职院校培养高素质技术技能型人才的培养目标相一致。
简介:新年伊始,《章回小说》推出我省青年作家胡飞扬的中篇力作《破产》(文见《章回小说》1998年元月号)。编辑在导读中说:“……写得相当真实,深刻!”对飞扬先生我并不十分了解,年前读过他的《中国神兵》,那种历史材料添想象佐料的现代语言组合,我以为并不能充分展示一个作家的功力。但这《破产》不同,读
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叶产芩
鹤峰产峒茶
一棵产字的树
杨慎与何景明:六朝派与前七子的交接
产学结合背景下高职项目教学研究
破谁的产——读青年作家胡飞扬的《破产》
齐心合力谋发展 全面建设新农村——访曙光农场第四生产队