简介：摘要：为了提高学生的学习兴趣和学习主动性，大学化学基础课程采取了翻转课堂结合PBL的教学模式。本文介绍了翻转课堂和PBL教学法理念，分析了大学化学基础课程内容特点，以原电池一节为例，介绍了本节的教学设计、翻转课堂结合PBL教学模式的实施效果，并对翻转课堂与PBL教学法的有机融合在大学化学基础课程中的进一步应用进行了展望。

简介：摘要：目的：研究血管外科护理带教过程中运用翻转课堂教学模式的价值。方法：选取医院当中血管外科护理实习生100例作为对象，按照随机分组原则，均分为研究组和对照组各50例，其中对照组实习生以传统教学模式为主，研究组实习生以翻转课堂教学模式为主。对比两组实习生最终考核成绩与满意度。结果：研究组实习生最终考核成绩要好于对照组实习生最终考核成绩（P＜0.05）；研究组实习生满意度高于对照组实习生满意度（P＜0.05）。结论：血管外科护理带教过程中运用翻转课堂教学模式，能够帮助实习生提高理论知识水平，加强实践操作技能，让实习生的最终考核成绩得到较大程度的提升，并且还可以提高实习生的满意度。

简介： 摘要：在教育改革的不断推进下，中国的教育水平实现了显著的飞跃，教育问题也日益成为社会关注的焦点。特别是在高考这一关键的教育环节中，高中英语教学的重要性日益凸显。随着新型教学资源的不断涌现，微课的教学模式走进教育领域的视野，以“微课”为基础的翻转课堂教学模式，它可以有效改善教学方法，提高学生学习效率。本文针对微课结合翻转课堂模式在高中英语教学中的应用做出了探究与总结，为提升国内高中英语水平的教学助力。

简介：　　摘要：“翻转课堂”作为一种创新的教学模式，正逐步改变着传统的高中思想政治课程的教学面貌。正如教育家所言：“教育不应是灌输的容器，而应是点燃的火焰。”本文通过探讨翻转课堂在高中思想政治课程中的设计与实践，旨在提升学生的学习兴趣与自主学习能力，促进师生互动，从而提高教学效果。本文详细阐述了翻转课堂的设计思路、实施策略及实践效果，以实例和理论相结合的方式，为高中思想政治课程的教学改革提供新思路。

简介：摘要：在高中英语教学当中，教师需重点关注翻转课堂教学法的深入分析与实践，致力于培养学生的核心素养。为此，本研究详细探讨了翻转课堂的教学概念和实施中遇到的问题，并基于这些问题提出新的解决方案。通过改进课堂教学内容、优化教学环境等方式克服翻转课堂的实施障碍，增强学生在英语理解与表达方面的能力，并激发他们自主学习的动力，进而提升学习效果。

简介：摘要：在现代教育理念的推动下，翻转课堂教学模式作为一种创新的教学方式，逐渐被引入到各个学科领域，包括体育教学。高中阶段的体育教育，不仅关注学生的体质提升，更需注重运动技能的习得和体育素养的养成。翻转课堂，以其独特的教学结构和互动方式，为高中体育教学带来了新的可能。本文将深入探讨翻转课堂教学模式在高中体育教学中的具体实施策略，及其对教学效果的潜在影响。

简介：【摘要】 目的 探讨BOPPPS教学联合翻转课堂在运动系统解剖实验教学的应用效果。 方法  选择三峡大学护理学院2022级的2个班本科护生随机分为对照组和试验组，对照组采用常规教学方法，试验组采用BOPPPS教学模式联合翻转课堂的教学模式，通过引入了导言、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结六个步骤并结合翻转课堂，课程结束后根据理论和实践的考试成绩、课程教学满意度评价相比较。结果 试验组本科护生运动系统的理论和实践考试成绩、课程教学满意度均明显比对照组高(P<0.05)。 结论 BOPPPS教学联合翻转课堂教学以“参与式学习”作为核心，通过运动系统解剖实验教学的应用，可调动护生的主观能动性，提高护生学习效果；有助于激发护生内驱力，提升教学质量和教学满意度。

简介： 摘要：随着信息技术的迅猛发展和教育理念的不断更新，传统教学模式正面临着前所未有的挑战。翻转课堂通过颠倒传统的教学流程，将知识传授环节放在课外，课堂则成为师生互动、问题解决的场所，从而有效提高了学生的学习积极性和自主学习能力。本文将结合人教版初中英语教材的实例，深入探讨翻转课堂在初中英语教学实践中的应用策略。

简介：摘要：翻转课堂是一种新型的教学模式，近年来在教育领域得到了广泛的关注和应用。具体来说，翻转课堂是指学生在课前通过观看视频、阅读教材等方式自主学习新知识，而课堂时间则主要用于讨论、答疑和进行实验等互动环节。这种模式在初中化学实验教学中具有重要的应用价值，并且对其效果进行评估具有重要意义。

简介：摘要：本研究聚焦于基于翻转课堂的高中英语二语习得教学模式。随着教育技术的不断发展，翻转课堂作为一种创新教学模式在二语习得领域展现出广阔的应用前景。通过深入探讨该教学模式的特点、实施策略及效果，旨在为高中英语教学提供新的思路与方法，以提高学生的英语学习效果和二语习得能力。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新和教学技术的飞速发展，传统教学模式已难以满足新时代人才培养的需求。特别是在初中语文阅读教学中，如何激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读理解能力、批判性思维和创新能力，成为教育工作者亟待解决的问题。翻转课堂，作为一种新兴的教学模式，以其独特的魅力和显著的教学效果，在初中语文阅读教学中逐渐崭露头角，为传统教学模式带来了颠覆性的改变。

简介：摘要：探讨翻转课堂教学模式在中职《乐理与视唱》课程中的实践应用与效果。通过问卷调查和访谈法收集学生对翻转课堂的反馈，评估翻转课堂教学模式对学生知识掌握、学习兴趣和自主学习能力的影响。结果表明，翻转课堂教学模式有效提升了学生的学习积极性和自主学习能力，显著改善了《乐理与视唱》课程的教学效果。为中职音乐教育的教学改革提供了新的思路与实践参考。

简介：摘要：职业教育是国民教育体系的重要组成部分，在新时期下，国家加大了中职教育的关注力度，基于幼师岗位特点大力建设中职幼儿保教专业课程，根据课程特点加强理论课程教学改革，引进翻转课堂新模式，提高教学质量和效果。在这一模式下要根据专业学生特点、教师群体特点、幼师岗位特点精心设计教学活动，选择教学内容，通过翻转课堂激发学生兴趣，增强学生的自主学习意识和能力。本文主要浅谈中职幼儿保育专业理论课中翻转课堂教学模式，旨在创新教学方法，调动学生的主观能动性，提高学生的专业素养和专业能力。

简介：摘要：中职教育作为教育体系的重要组成部分，但是受传统应试教育思维的影响，导致社会和家长普遍缺乏对中职教育的重视，中职学校能够整合利用的教育资源也落后于普通中学，导致其教学思想、理论、观念和模式等多个不同的方面都相对落后于普通高中。许多中职院校还在使用传统灌输式的教学模式，导致学生主体性无法展现，能力发展缓慢。应用翻转课堂，提升课堂教学有效性，促进学生数学学科核心素养发展成为必然趋势。本文简要分析应用翻转课堂开展中职数学教学的积极意义，提出中职数学课堂教学中应用翻转课堂的具体策略。

简介：摘要:[目的] 分析“翻转课堂”宣教形式的肺呼吸功能锻炼对COPD患者依从性的影响。[方法] 参与本次研究患者的数量为80例，时间为2023年1月份至2024年6月份，分成对照组与实验组，每组40例，对照组按常规给予口头及文字宣教及指导；实验组使用“翻转课堂”宣教形式对患者进行宣教及指导，观察两组患者的宣教效果以及出院后患者呼吸功能锻炼的依从性。[结果] 实验组患者的宣教效果更佳，呼吸困难症状改善更佳，依从性更好，P<0.05。[结论]相比传统口头及文字教学，使用“翻转课堂”宣教形式的COPD患者出院后对呼吸功能锻炼的依从性更好，值得推广。

简介：摘要：在信息化教育的背景下，"微课"作为一种新型的教学模式，以其短小精悍、内容针对性强的特点，逐渐受到广大教育者的关注。而生本理念强调以学生为中心，尊重学生的主体地位。将两者结合，应用于小学语文翻转课堂，可以打破传统教学的局限，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。本文将深入探讨微课在小学语文翻转课堂中的设计与实施策略，以期为小学语文教学改革提供新的思路。

简介：摘要：目的；探讨基于微课的翻转课堂在急性胰腺炎教学中的实践效果。方法；从2024年1月1日～2024年8月31日之间，进入我院实习的消化内科学生中随机抽取出30人作为研究对象，并将其平均划分为实验组与对照组，每组各15人，实验组成员采用基于微课的翻转课堂进行教学，对照组成员则采用常规教学方法进行授课。在实验结束后分别对比实验组成员与对照组成员的理论知识掌握情况、临床实际能力与教学质量。结果；实验前，两组成员的理论知识、实际能力考核得分接近一致，经检验P＞0.05，不存在明显性差异；实验后，两组成员的理论知识、实践能力考核得分均有所进步，但实验组成员的进步幅度高于对照组成员，经检验P＜0.05，具有明显性差异；实验组成员选择教学质量很好与较好的数量均高于对照组成员，经检验P＜0.05，具有明显性差异。结论；相较于常规教学方法，基于微课的翻转课堂教学方法可以进一步提高学生的理论知识掌握程度、临床实际能力，并且课程教学质量也取得了显著提升，未来可以在急性胰腺炎教学中积极推广与应用该教学方法。

简介：摘要：在时代高速发展的今天，我国科学技术的蓬勃发展助推了我国信息化技术的不断创新，并在诸多领域中获得了广泛的应用，为社会的进步奠定了坚实的基础。在教学过程中，信息技术的应用对于学生更加扎实的掌握知识具有突出作用。高中化学微课教学功能的优化不仅能够提高学生对化学知识的理解和应用能力，还能够促进学生的自主学习能力和探究精神的培养。因此，深入探讨提高高中化学微课教学功能的具体策略，对提升高中化学教学质量，优化学生的学习效果具有重要意义。

简介：摘要：随着我国经济的持续高速发展，人民群众对医疗服务的需求日益多元化，对护理工作的要求也日益提高。护士作为医疗服务体系中不可或缺的一环，其需求量、服务满意度以及健康宣讲能力均呈现出显著的增长趋势。在这一背景下，《护理学基础》作为护理专业学生走向临床工作岗位之前的桥梁课程，其教学质量与教学方法显得尤为重要。本文将结合中职《护理学基础》课程的教学特点，探究翻转课堂教学法在该课程中的应用效果与可行性，以期为提升护理专业学生的综合素质和核心能力提供有益的参考。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，翻转课堂作为一种新型教学模式逐渐被引入高中地理课堂。本文探讨了在高中地理课程中构建和实施翻转课堂模式的过程及其效果。通过文献综述和教学实践，分析了翻转课堂的理论基础和教学策略，并结合具体案例，评估了翻转课堂在提高学生学习兴趣、自主学习能力和地理成绩方面的实际效果。研究结果表明，翻转课堂模式能够有效促进学生的主动学习和深度理解，对提升地理教学效果具有积极作用。