简介：今年3月起，民政部、教育部、公安部联合在全国范围内开展了一次农村留守儿童摸底排查。从各省摸底的情况看，一些留守儿童成为“校园暴力”的施暴者和犯罪“易感”群体，而且容易被性侵等恶性犯罪行为伤害。

简介：从唐山大地震、伊朗大地震等无数地震的抗震救灾实践中．世界心理学界总结出一个规律：地震发生后．灾害幸存者焦虑之后是抑郁．严重抑郁的结果是漠视生命．半年之后．将是灾区自杀行为高发时期．

简介：导致警察职业心理危机存在的原因主要有职业因素、个体因素和社会因素等三个方面。公安机关应建立一套系统、有效的警察阵业心理危机干预机制。其内容包括：加强对警察行业心理危机源的控制；培养警察的自我压弹能力；加强警察危机处理方式教育；训练警察利用社会支持的意识和能力；建立危机预警机制；加强应急性心理危机干预；专业干预队伍的建设与培养。

简介：随着社会主义市场经济不断发展，改革开放不断深化，当代大学生面临着更多的学习生活与就业的压力．也容易产生一些心理健康方面的问题。对大学生心理危机干预进行深入研究，对保证学生的健康全面发展和提高高校思想政治教育的有效性，都有着积极的意义。

简介：积极心理学上个世纪末,美国心理学界兴起的一个全新的研究领域,其研究重点是在人自身的积极因素方面,主张心理学要以人固有的、实际的美德和善端为出发点,提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象,从而激发人自身内在的积极力量和优秀品质。而现今在我们中职学校,特别是苏北学校因招收的生源都是一些中考成绩中下等的学生,在学校里面没有一定升学压力,其家庭教育也较为薄弱,往往学生的心理就会存在这样、那样的问题。那如何将积极的心理学合理的应用在中职学校的教育教学中,也是我们研究的一个全新的课题。

简介：采用SCL-90症状自评量表和卡特尔16PF个性特征量表对某公安局警察分离人员样本进行测量,并与对照组样本做比较;实验干预样本经心理干预后与对照组作比较。结果显示警察分离人员异常心理的发生率为15.28%,均高于有关报道的同年龄段的正常水平。与中国常模比较,各因子均高于常模,具有显著差异。较大阳性反应的次序为其它、偏执、精神病性及人际关系、强迫、躯体化、敌对、焦虑、抑郁、恐怖。

简介：近年来,湖北省戒毒系统主动适应转型需要,初步形成了以“三期一延伸”为主线、以“五个重建”为核心的351戒毒模式。根据2013年对出所三年以上的戒毒人员回访调查,保持操守率达26.56%,351戒毒模式初见成效。从吸毒的心理机制、戒毒的心理机制入手,来探究351戒毒模式心理行为干预的路径选择。

简介：近年来．随着我国经济建设和社会发展步伐的不断加快，大型文体活动举办也日益频繁。由于大型文体活动表身的特殊性，使安保人员面临巨大的心理压力．尤其重要的是突发事件的心理应激问题。应对突发事件情境下的心理应激进行深入剖析．并针对这种应激特点，提出心理干预策略。

简介：通过疾病模式和创伤模式来探讨一名有自杀倾向学员的心理危机干预。强制隔离戒毒所的危机干预方式能否得到完善,强戒所内医生的疾病诊断和医治能力、心理咨询团队的建设以及和专科医院的联动沟通机制都非常重要。

简介：目的：探讨团体辅导改善高职生厌学心理的效果。方法：随机选取某高职院校因厌学心理而预约心理咨询学生中的26名学生,随机分为实验组和对照组,前者接受团体辅导,后者不作任何干预。结果：团体辅导后,实验组在学业倦怠总分及低个人成就感、情绪衰竭、讥诮态度三个分量表的后测结果显著低于前测,对照组的前后测分数没有显著差异;实验组在及时后测和长效后测中学业倦怠及分量表的分数均显著低于对照组。结论：团体辅导能有效改善高职生的厌学心理。

简介：公安院校学员在手枪实弹射击过程中都有相应的心理变化，在射击技术合理的前提下，负面的心理变化就成为影响公安院校学员射击精度的重要因素，这也是公安院校学员在手枪实弹射击中普遍存在的问题。本文通过分析公安院校学员负面心理变化的形式及肢体相应产生的生理反应，针对性地进行心理干预训练。

简介：从创伤后成长是指在与生活中具有创伤性质的事件或情境进行抗争后体验到的心理方面的正性变化。将“创伤后成长”理念运用于警察心理危机干预临床实践，探索创伤后成长的内在机制，利用积极心理学的原理和技术有效地促进警察创伤后成长，将更有助于其身心康复。

简介：心理应激是个体对外界威胁、挑战经认识、评价后所产生的心理、生理和行为反应。适当的应激能增强个体对外界有害因素的身心适应性,然而应激负荷过大或应激时间过长,则会导致个体处于身心亚健康状态。警察的职业特殊性使其长期暴露在高风险、高强度、高应激等状态中,成为慢性心理应激的高危群体,并因此导致诸多生理、心理和社会适应损伤。我国警察职业心理健康现状严峻程度已然令人堪忧,因此,通过分析警察心理应激、应激源、应激中介机制、应激系统模型等,从综合干预的视角提出警察＂生理—心理—社会＂三级评估与干预策略。

简介：本文首先回顾了心理危机的概念及其可能造成的结局等理论。之后结合生态学理论分析了警校大学生的成长环境和身心发展的特点，并结合警校大学生可能面临的心理危机类型和具体危机事件探讨其心理危机的特点。在此基础上，阐述警校大学生的心理危机预防、预警等干预机制构建。最后进一步提出关于警校大学生心理危机干预的人文关怀缺失的思考。

简介：在上级咨询师的指导下，对一例因失恋而产生自杀想法的警校大学生进行心理危机干预，采用焦点解决短期治疗的原理和方法展开咨询，最终协助求助者使用既存优势和胜任力度过了当前危机，并逐步采取行动展示出生命的正向力量。本次危机干预成功的关键在于以下两点：一是坚持SFBT对危机干预的信念。二是SFBT谈话技巧以及一系列代表性问句的灵活使用。

简介：毒品成瘾者对毒品的心理依赖比生理依赖更难以戒除,帮助其减轻、克服心理依赖,对于其成功戒断毒品有着至关重要的作用。将毒品成瘾戒断者心理康复戒断的过程看作时间链,通过心理干预方法的实施,对时间链上各个环节加以控制,帮助戒断者树立抵御毒品诱惑的意识、掌握抵御毒品诱惑的技巧,从而使其从心理上彻底脱毒,并将其中具有现实可操作性、效果明显的内容运用到实践中,提高戒断率,为当前我国戒毒工作发展提供新思路。

简介：当代社会的竞争性给大学生带来了沉重的心理压力。由心理危机带来的危害学生自身和影响校园安全等事件，已经引起了社会的广泛关注。从心理危机干预的视角，做出校园安全应对措施，对校园安全的建设具有实践的意义。高校在心理安全管理方面已取得一定成果，但还远远不够，有必要对高校现行心理干预现状进行分析研究，并结合国外先进方法，针对我国大学生的特点，提出合理的心理干预意见。

简介：长期从事“三高”工作，警察面临突发的创伤性事件持续增多，造成的心理压力不断加大，若超出其心理承受能力，往往容易产生心理危机。在警察心理危机干预过程中，社会支持系统的建立和完善对个体心理健康的恢复具有重要意义。警察社会支持系统包括组织支持、家庭支持、朋辈支持以及社会支持，在危机干预中应该把构建警察良好的社会支持系统作为重要内容。

简介：2009年6月3日，武汉大学发生一起劫持人质事件，武汉警方及时出警处置，击毙犯罪嫌疑人，人质平安获救。此后，武汉市公安局在48个小时内，及时组织心理专家对相关参战民警、特别是处在一线的突击队员进行了心理危机干预，帮助当事民警从应激事件中恢复到正常的工作生活秩序。民警心理危机干预是民警心理健康工作的重要组成部分，准确把握民警心理危机干预的基本步骤，构建民警心理危机干预机制，有助于进一步做好民警心理健康工作。

简介：《国家教育事业发展第十二个五年规划》纲要指出，各级教育机构要深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动，完善学校突发事件应急管理机制，加强教育系统应对自然灾害能力建设。高校大学生心理危机事件常有发生，而且引发许多校园问题乃至群体事件，直接危及到校园的安全稳定，甚至人身与财产安全。为预防和应对大学生心理危机引发的校园安全稳定事件，应坚持以预防为主，教育先行，科学监测，有效干预，层级管理，责任明确，快速反应，高效为主的原则，制定心理危机预防方案，引导学生正确认识危机，面对危机，适时把握转机，获得和寻求新的自我秩序和平衡，做到预防和应对两手准备，努力提高在校学生心理调节能力，社会适应和挫折承受能力。