简介：问：我们公司根据国家的政策，以及内部的福利制度定期向职工发放电话补助、交通补助、餐补、高温补助等各类补助，那么这些补助是属于工资还是属于福利？现行的财务政策中．企业支付给职工的福利费具体包括哪些？

简介：摘要：货币配错是金融结构常见的一种风险类型，其容易造成外币资金收入与支出规模不匹配的问题。商业银行货币错配风险受多种因素影响，本文在阐述商业银行货币配错风险内涵及表现形式的基础上法，分析金融开放政策对商业银行货币错配风险的影响，并立足金融开放背景，指出应对商业银行货币配错风险的具体措施，期望能有效减少货币配错风险对商业银行的影响，推动商业银行的持续、稳定发展。

简介：伪满洲中央银行和汪伪中央储备银行是两个有代表性的伪政权银行,它们的货币发行分别表现出两种极端性的倾向.两伪行货币发行中差异性的产生,源于日本侵略者在各占领区所实行的不同经济策略及“金融统制”的不同效果,也与两者各自所处的金融环境有重要关系.从货币银行学的角度看,伪满洲中央银行在金融管理运作上做得相对较为平稳和缓,而汪伪中央储备银行不仅因过量的货币发行而引发了战时国内最严重的通货膨胀,也种下了中国历史上最具危害性金融危机的祸根.

简介：【高考预测】本考点属于经济生活中的基础理论知识，主要包括商品的基本属性、货币的基本职能、商品流通、货币与纸币、通货膨胀与通货紧缩之间的关系、信用卡、商业银行的主要业务、外汇汇率变化及影响等知识点。

简介：小朋友们，你们知道世界上有哪些货币吗？又是否知道这些货币的英语呢？现在让我们一起把这些表示货币的单词找出来吧!

简介：纸币便于携带，由于流通频繁，经过许多人的手触摸，很容易携带病菌。我想，现在手机已经非常普及，人人都能用。如果能发明—种手机货币就好了，不需要纸币流通，减少了印刷纸币的纸张，保护了森林，环保方便。

简介：我们可能经常听说工包，行货，水货，OEM这几个词儿，那么它们到底是什么意思？接下来就为读者说道说道。

简介：摘要货币究竟是什么？当前对货币的定义、货币本质的探讨还只是从货币的形态来看货币，货币真正的本质是隐藏于这些形态后面的无形的东西--信用凭证，形形色色的货币形态不过是货币的物质载体。

简介：本文以西美尔对货币的哲学研究为案例,讨论具体科学的一些范畴在什麽条件下有可能成为哲学研究的对象.通过对西美尔的分析,指出他对货币的研究之所以被认可为一种货币"哲学",首先是因为他所着眼的是建立一种相对主义的世界图景.他按照其自身的哲学立场,分析了货币这一世界图景中的地位和作用,对货币及其在人类生活中的作用作出了与经济学不同的分析从而丰富了人们对货币的认识.这一案例的启示是:对货币等原来属于具体科学的范畴的哲学研究要成为可能,需要满足以下三个条件:第一,既然是哲学就必须有明确的哲学维度并选择一定的哲学立场.既不能停留于泛泛地就非哲学领域的问题发表意见,也不能一般地讨论一些具体科学范畴之间辩证关系.第二,这种研究必须作出比具体学科更具穿透力的分析.第三,对于哲学自身的发展有所推进.

简介：随着日常生活中越来越多的人开始依赖电子货币而非有形的货币，世界金融体系也似乎开始变得越来越复杂，许多人开始思考未来金钱、货币将会如何发展。有一位读者曾经问过笔者一个关于金钱的未来发展前景的问题。

简介：

简介：在新课程高考大纲规定的本课考点中，商品的基本属性、货币的基本职能、结算与信用工具、外汇和汇率等是常考的内容。复习时，要着重搞清概念的内涵与外延，准确把握概念之间的关系。并能够结合现实生活中的事例来理解。

简介：货币，简单来说，就是钱!钱与我们的生活息息相关，你吃饭、买衣服、住房子…这些都需要钱。可以说．你每天部在和钱打交道。

简介：在我国的远古时期，如果有人想用羊换牛，那么必须找到一个有牛而且又需要羊的人。后来，货币诞生了。人们不用牵着羊到处走，而只要将羊换成货币，

简介：推动农村土地流转制度，推动国有企业产权转让，是两个可以对冲巨量货币供给的好办法.

简介：[高考预测]为应对国际金融危机的影响和美元汇率的波动．中国与阿根廷、印尼、白俄罗斯、马来两亚、韩国和香港等国家和地区签署了双边货币互换协议。作为一种新的应对贸易措施．货币互换在高考中一定会有所涉及。2009年高考可能会以此为切人点考查货币的职能、央行的职能、经济全球化、对外贸易、外汇虻率、一切从实际出发、联系和发展、具体问题具体分析、国家职能、国家利益和对外政策等知识点。

简介：美国货币：美国货币由美元dollar和美分cent组成．onedollar等于100cents。其纸币（bill）有一、二、五、十、二十、五十和一百美元等面值；硬币（coin）有一美分（或apenny）、五美分（或anickel）、十美分（或adime）和二十五美分（或aquarter）等面值。在数字前加$表示美元．如$500表示五百美元；在数字后加C表示美分，如50C表示50美分；表示由美元和美分组成的钱数时，常用$表示，如$6．50。

简介：美国货币由美元dollar和美分cent／ai成．onedollar等于100cents。其纸币bill有一、二、五、十、二十、五十和一百美元等面值；硬币（coin）有一美分（或apenny）、五美分（或anickel）、十美分（或adime）和二十五美分（或aquarter）等。在数字前加$表示美元，如：$500表示五百美元；在数字后加C表示美分，如：50C表示50美分；表示由美元和美分组成的钱数时，常用$表示，如：$6．50。

简介：日元最大面额1万元上的肖像是教育家福泽谕吉,他被称作日本近代教育之父;5千元上的肖像是教育家新渡户稻造,他开创了日本近代女子教育。这个国家的货币上,藏有其崛起的密码。自2000年以来,日本诺贝尔科技类奖项获得者超十人,仅次于美国。

简介：货币是商品交换发展到一定阶段的产物，反映了社会变迁和经济发展，广义的货币包括各种硬币、纸币和有价证券。历史上许多货币蕴含着丰富的历史信息，集历史、政治、经济和艺术于一体，在高考历史中，我们可以利用货币提供新素材、创设新情境、拓展新思路、开启新思维，考查考生对历史知识的理解能力和对历史材料的解读能力，这样不仅可以丰富命题的范围，而且有助于培养考生的分析能力和知识迁移能力。阅读下列试题，选出最佳答案。