简介：本文从心理学的角度分析大一新生逃课的心理原因，并从辅导员工作的角度提出处理对策，有助于提高高校的教学管理工作。

简介：为了解大一新生心理健康状况，制定切实可行的心理辅导方案以及危机干预措施，对心理普查阳性的大一新生采用结构式访谈，并对访谈结果进行分析归类，判断其心理问题的有无以及严重程度。在两年新生心理普查阳性的81人中6人正常，轻微心理问题45人，需要接受心理咨询27人，列入心理危机干预库9人。分析表明，新生入学适应阶段是心理问题多发时期，心理普查系统软件量表组合适合大一新生入学筛查。

简介：摘要：大学是每位菁菁学子憧憬的地方，刚考入大学校门的新生，对新的环境和事务有较强的好奇心，在经过辛苦的高考之后，大学新生的学习动力有所下降，再加上大学的新环境影响，大学新生学习的动力和效果不如高年级的学生，本文分析了大学新生的学习状态和原因，并提出相应的改变措施。

简介：大学时代是大学生人生历程中的重要一步.大学生活对每个大学生的成人、成长、成才乃至整个人生道路都具有极为深远的影响.新生从迈入高校大门到适应大学生活都有一段或长或短的过渡期,这时对他们如能及时、恰当地给予指导和引导,可减少他们自己摸索付出的代价,有益于提高大学生生活质量.本文拟在分析新生特点的基础上提出几点教育对

简介：窗边的紫罗兰看上去不那么有生机了。它病了。她也一样，在她生日当天突然晕倒在宴会现场然后就被查出患有这种奇怪的病。她觉得这一切来得太突然了。

简介：模模糊糊的声音在我耳边想起。嘈杂的，吵闹着．像被层层树叶包裹着传到我耳边．越来越近了，但是我听不见他们的对白。

简介：潮起潮落,花开花谢,在这自然规律中,你明白些什么了吗?涨潮了,那波涛汹涌的大海向大自然展现了它无穷的威力。起伏的波涛的撞击声,让人胆战心惊。海浪接二连三地向前拍打着沙滩,

简介：

简介：笔者对安徽省3所高校不同年级、不同专业学生的上网现状进行问卷调查,对大学新生网络行为进行分析,不仅为新生的适应性教育提供依据,还有利于预防大学生不良网络行为的发生,提出了养成良好网络行为习惯的引导对策。

简介：摘要：数学自始至终都是培养学生逻辑思维与实践能力的重要基础，在整个素质化教学中所发挥的作用都是无可替代的，是学生必备的社会基本技能。对此，本文也将以职业高中的数学课堂设计为切入点，从新生数学素养发展现状出发，探讨职高新生数学核心素养的发展特点，并列举出培养的措施和方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，引导学生经历抽象过程，积累更多的实践经验和教训，仅作抛砖引玉之用。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要学生从幼儿园升到小学进行学习，在这一转变的过程中是从“玩”转到“学”，周围环境的变化以及学习方式的转变，导致很多小学一年级新生无法适应到小学的生活中，很多学生产生了厌烦的心理，抵触上学。为了能够帮助新生更快的适应到小学生活学习中，本文就针对引起学生不能适应小学生活的因素进行分析，并从相应的科目教学出发，提出一些解决措施。

简介：准确地讲，我从小到大在学校里的成绩一直不是很好。我在年轻的时候，不知道自己应该做什么。其实，年轻的好处，就是你不用想太多的事情。

简介：世界一流的研究型大学对创新人才的培养通常是通过贯穿本科四年的一系列结构严谨的课程体系得以实现的。新生研讨课是面向大学新生开设的一种以探索和研究为基础的小班课程，其教学模式在授课方法、教学手段、组织形式、考核机制等诸多方面皆与惯常教学有很大突破和不同。半个多世纪以来，新生研讨课始终是美国本科教育中的一类特色课程，为新生架设了与名师面对面交流的桥梁，构建了融洽的师生关系，在培养创新人才和推进研究性教学过程中发挥着重要作用。通过对哈佛大学新生研讨课教学理念、组织特征、课程设计、师资建设、考评机制、技术支持等教学特色和课程模式的剖析，以期对我国研究型大学本科教育教学改革提供有益参考和借鉴。

简介：每当新的学期来临,不少高一新生都会满怀激情、装着满满的希望进入重点高中,开始了为期三年的高中学习生活。可就在高中生活不久便会发现,高一新生有一个共性的问题存在,那就是重点高中生有着焦虑的心理,在自信心、人际交往和情绪控制方面存在较多的困扰。这些情况的存在会让高中生产生消极的影响,甚至可能使他们的正常学习都难以继续下去。

简介：高校新生教育关系到新生行为习惯适应、价值观念形成和全面健康发展。加强大学新生教育是思想政治教育的题中要义,是学生成长成才的内在要求,也是培育优良学风的重要举措。目前各高校新生教育工作渐趋完善,但在教育过程中还存在教育主体缺乏协同、教育内容过于笼统、教育方式单一陈旧等问题。文章就新生教育中存在的问题,从宏观定位、中观管理、微观个体三个层面分析成因,并提出相应的对策。

简介：摘要：本文深入探讨大学新生心理适应不良的现象，剖析其成因，并提出有效的调适策略，以助力新生顺利度过适应期，实现健康成长和全面发展。大学新生在进入新的学习和生活环境时，往往会面临诸多心理适应方面的挑战。例如，在学业上，课程难度和学习方式的转变可能使他们感到压力和困惑；在人际关系方面，与新同学、老师的相处模式不同于以往，容易产生孤独感和社交焦虑；在生活环境上，对新的住宿条件、饮食习惯等的不适应也会给他们带来困扰。造成这些心理适应不良的原因是多方面的。新生自身心理调适能力的不足是重要因素之一，部分学生缺乏应对变化和挫折的能力。学校教育在衔接上的缺失也有一定影响，高中与大学的教育方式和侧重点不同，过渡阶段的引导不够充分。家庭环境和教育方式的差异也可能导致新生在面对新环境时出现适应问题。

简介：通过对我校１７０１名新生营养状况调查，发现其营养状况存在营养不良和营养过剩的问题，以营养不良为主．提出了合理营养、平衡膳食以及养成良好饮食卫生习惯的要求，以促进学生健康成长．

简介：大学一年级对每位大学生而言,既是成长道路的新起点,也是人生道路上的重大转折点。在这个心理转型与重塑的过程中,常常出现各种问题和矛盾。通过对大学新生常见心理问题的研究和探讨,可以探索适合学生实际的心理调适方法。