简介:为了解蚌埠市龙子湖水质状况,测定了其水中的pH值、溶解氧(DO)、化学需氧量(COD)、总氮(TN)、总磷(TP)、铅(Pb)、铜(Cu)和锌(Zn)等指标,并以《地表水环境质量标准》(GB3838-2002)为依据,采用单项污染指数法和综合污染指数法对其污染程度进行评价。结果显示:龙子湖水体的TP、TN、COD、Pb和Zn超出了Ⅲ类地表水体标准限值;由单项污染指数法评价结果可知,TP为中污染,TN、COD、Pb和Zn为轻污染,pH、DO和Cu为清洁。综合污染指数法评价结果表明,蚌埠学院西门断面为中污染,龙湖大桥断面、淮河风情园断面和珍珠桥断面均为轻污染。
简介:摘 要:近些年来,随着我国各个地区的快速发展,当前越来越多的地区开始注重生态环境保护,例如我国的新疆地区在之前发展中十分注重经济发展,这也使得新疆在前些年引进了许多的企业来推动自身的经济发展。而新疆地区引进的这些企业在生产环节会造成一些污染,尤其是会对新疆地区的水资源造成比较严重的影响,我国的新疆地区本身就处于干旱地区,新疆地区的用水比较困难,因此许多的企业也建在了水源地周边,然而这些企业在生产环节不可避免地会出现一些污染,这也使得新疆地区的水环境受到了一些污染,有的甚至可能污染到土壤及地下水。因此新疆地区也必须通过水质监测来保障水质的安全性。
简介:摘要:以“3+2”中、高职衔接课程改革为方向,以水质监测分析工作过程为主线,将资源优化组合,重整课程教学设计,应用到“3+2”课程教学改革中,培养厚素养、精技能的优秀水质化验人才。
简介:摘要质量检测,作用于小学数学课堂教学效果评价,目的在于明确小学数学课堂教学的价值,衡量小学数学课堂教学是否符合学生学习需求或是新课程要求等。基于现有的教学实践研究发现,小学数学 “图形与几何”教学质量检测结果较差,多数小学生在“图形与几何”学习中收效甚微。究其原因,在于“图形与几何”部分知识比较抽象,学生很难依据课本内容去理解图形和几何,这就要求教师调整教学方法,选取合适的导入方式,激发学生学习兴趣,以提高学生的学习效果。本文针对小学数学 " 图形与几何 " 质检 情况,探究如何在新课程标准下开展 小学数学 " 图形与几何 " 教学活动,以提高小学生 " 图形与几何 " 学习效果。