简介：＂和而不同＂是指以＂不同＂为前提,在求同存异中推进事物发展。它是中国传统文化的精华,对于建构世界新秩序具有重要意义。从总体上看,国际社会秩序经历了从无政府状态向有秩序状态的缓慢演进过程,但历史的均衡秩序、霸权秩序、多极化秩序等都不是理想的国际秩序,不利于人类社会可持续发展。我们应以＂和而不同＂的态度处理国际关系,审视世界秩序的基本特征和现实状况,建构＂和而不同＂的和谐世界,以更好地维护世界新秩序。

简介：社共同安全超越了安全困境的内在逻辑,解除了权力绑架安全的的锁链,不仅如此,共同安全是全球化发展之势,伴随着全球化将所有地方问题世界化的过程,国家间正在形成了一个多向度多层面的＂安全共同体＂。这不仅为世界新秩序构建的提供了合理的逻辑设计而且使它成为一种必然趋势。

简介：第二节张力原则在以上的评论中,我们对作为形式空间探索的少字数作品加以了肯定,因为,只有这类探索,才符合作为体『道』目的书法本意。这种探索仍旧保持作为书法传统的审美原则:通过用笔的提按、顿挫、快慢增强线条的质感及节奏感;通过对字结构的造型力求其形式美感;通过对空白与笔墨的关系的安排凸现空白的作用与意义。此三者的综合,构成整幅作品的完整的生命形式。前两点,我们已作过专门的论述,后一点,则需展开讨论。

简介：摘要：俄乌冲突产生了深远的国际影响，引起了学术界的广泛关注。本辑笔谈将从俄乌冲突中的大国博弈及对未来世界格局的影响、俄罗斯与西方矛盾尖锐化、俄乌冲突中的欧洲、西方制裁对俄罗斯与全球经济的影响、美国对华竞争战略发展趋势等方面展开相关讨论。

简介：摘要：俄乌冲突产生了深远的国际影响，引起了学术界的广泛关注。本辑笔谈将从俄乌冲突中的大国博弈及对未来世界格局的影响、俄罗斯与西方矛盾尖锐化、俄乌冲突中的欧洲、西方制裁对俄罗斯与全球经济的影响、美国对华竞争战略发展趋势等方面展开相关讨论。

简介：有一个学校,门前是一条马路。为了保证学生上下学的安全,学校要求学生们上学时都到马路对面的便道上排队,等排队的学生达到一定数量时,门卫爷爷便会拉起警戒线,阻止来往车辆通行,让这一波学生安全过马路。这是一种秩序,来往车辆也都遵守,学生们一直很安全。

简介：前情提要：分组会议之后，私侦小组的分工也非常明确了。李微然与夏歌在成功侦破了密室少女失踪案以后，又接到了新的任务——这一次，出现在眼前的可是沉甸甸的金色卡牌哦!

简介：摘要：

简介：根据熊彼特创新理论,大国工业化运行是依靠创新驱动的,不是市场竞争驱动经济的发展,而是各种创新理念以及大公司的力量。从发达大国工业化运行机制看,创造性破坏具有良性特征,它推动技术创新和产业进步。然而,熊彼特的＂创造性破坏＂伴随着收入和财富分配不平等的增长。目前,西方工业国家面临着经济变化中创新性和破坏性的极度不平衡,未来的＂创造性破坏＂有望再次获得平衡吗？21世纪数字化技术带来一股创新和创造性破坏的新浪潮,积极的观点是通过教育、学习和研究来掌控未来,有应对未来不确定性的弹性。与创新思想相适应,后发大国应该选择以创新为基础的经济发展战略,熊彼特的概念对于中国的战略设计更加具有价值。

简介：摘要：20世纪初期，一个新兴艺术潮流——装饰艺术运动在欧美等地逐渐成型。装饰艺术运动是20世纪最广泛流行的设计风潮，并持续传播开来，是20世纪里延续时间较长、漫延范围较广的一次国际性设计运动，在世界各国极为流行，它并不是单一的艺术风格，是一种混合的艺术风格，人们认为这是一种能让人燃起希望的风格，装饰艺术风格的出现不仅是时代的反映，也是历史上多种艺术类型的汇总。因此，它在现代设计史上占据着十分独特的位置。

简介：诚信不仅是一般的道德要求,而且是民法的一项基本原则.诚信是维护社会经济秩序正常化的基本要求.现代市场经济是法治经济,更是诚信经济.中国和美国经济无序的根源就是诚信危机,而解决危机、恢复秩序的途径只有重建诚信体系,倡导诚信道德.

简介：《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》2011年第3期，约6000字教育秩序是指教育主体为达到一定的目的，把诸多教育资源和要素有效整合，培植出一个相对稳定的个体认知框架和行为规则等。教育秩序不是一成不变、一劳永逸的，而是随着时代的变迁“与时俱进”的，是一个动态的发展过程。

简介：从“智业时代”的高度，整体看农村基础教育，对农村基础教育信息化就会有一种紧迫感。农村基础教育的关键是“打好基础”。这个基础就是“基本知识”，包括“基本技能”“基本态度”“基本方法”。农村基础教育信息化的前提是“理解信息”，教育信息化的核心是“领会知识”，教育信息化的前沿探索是教育智能化。智能科学与技术的发展，为基础教育的课程改革、教材改革、教学改革、学习改革指出了新的路径。农村基础教育信息化，是农业现代化的保证。智能农业，才能提高农业生产力，意义重大，要深入理解和实施中国政府提出的“以教育信息化带动教育现代化”的大战略。

简介：

简介：前些天，我正在赶稿子，妈妈的电话打过来了：“孩子，我刚刚给你准备了一些南瓜和红薯，都是我自己在院子里种的。”“谢谢啊。我现在正在赶稿子，先不跟你说了，来不及了。”

简介：叶圣陶教育思想，存在着三种来自不同方向的“遮蔽”，这种“遮蔽”事实上影响了人们对其内涵、价值和意义的认读。叶圣陶教育思想的总纲，即“为人生”的教育本质观，从而形成自己的素质教育观、教学哲学观、学生主体观、全面发展观、语文教育观、师表风范观。，清晰辨认叶圣陶教育思想的历史方位，对今天的教育改革和发展具有重大而深远的意义。

简介：如果有一天清晨，你醒来后发现自己拥有了未曾有过的能力与资质，你希望会是什么？我希望能够回到小时候，回到那个时候的课堂。那天，老师在黑板上写了一个大大的“傻”字。学习完这个字，老师让组词，同学依次被叫起，“傻瓜”、“傻子”、“傻蛋”，“傻”词此起彼伏。

简介：幼儿园课程应当是游戏化的，游戏是幼儿的基本活动。游戏是幼儿园课程的重要内容，游戏同时又是幼儿园课程实施的重要途径。游戏化的幼儿园课程具有一定的弹性与灵活性。需要强调的是游戏化的幼儿园课程并非是说幼儿园的课程一定要以游戏的方式去呈现，而是强调的是必须将游戏的精神、将游戏的理念渗透在幼儿园的课程之中。幼儿是主角，在游戏中进行自主探索，解决各种冲突矛盾，获得个体的发展。在区域游戏中，幼儿的行动是自由的，不像在集体教学活动时有固定的位置，幼儿可以选择自己喜欢的区域进行游戏，其良好的秩序感是游戏得以有效开展的前提条件，教师应努力通过区域游戏来发展幼儿的秩序感。

简介：本文在前人关于教学反馈的研究基础上，对反馈、反应与评价进行了辨析，重新解释了教学反馈的内涵，认为教学反馈是推进和调节教学目标、教学内容、教学方式方法的信息回应活动，具有目的性、过程性、沟通性三个特性。并以反馈者与接受反馈者之间的关系为依据划分了教学反馈的三种类型。

简介：我是个随性平和的人，所以对女儿的教育，也一贯“道法自然”。就好比种树，只要确保根正，枝叶自然可以生长成万千姿态。