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用爱呵护学生

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用爱点燃的火把

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用爱构建和谐

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用爱心和智慧播洒阳光

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用化学实验提高创新能力

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小议用图像法解方法

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用亲情陪伴学生成长

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用“爱”让学生“动”起来

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用爱倾注激励后进生

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用兴趣创建高效地理课堂

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用宽容之心对待学生的错误

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用多媒体技术，激励学困生学习物理

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赏识学生用爱心温暖学生的心灵

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用阅读提升学子的文学素养

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用周记激活学生写作的兴趣

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用爱的阳光浇灌灿烂的花朵

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用爱铸造希望点亮学生人生
  • 作者： 李月松
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第35期
  • 机构：有这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种风景最为隽永/那就是师魂/有一种人生最为美丽/那就是教师/不要说我们一无所有/我们拥有同一片广博的天空/我们拥有同一颗火热的太阳……”这首小诗很好的诠释了人们常说的——教师是天底下最光荣的职业！人们还常说，教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是最亲切、最智慧、最伟大的形象；我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德、责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。

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用新的观念指导数学教学

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数学学习中的读听讲写用

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