简介：

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简介：在《电工学》中,复杂电路又叫网络,而网络则包含许多分支和若干回路,支路则是电路中的每个分支,而回路则是电路中任一闭合路径,那么不能再分的最简单回路则叫网孔。求解复杂电路则是根据已知量来求解有实用价值的未知量,比如,电流、电压、功率等。其中三条或三条以上支路的汇交点叫节点,所以网络中往往还含有许多节点。除了初中、高中所学的欧姆定律以外,解决复杂电路的基本定律是基尔霍夫两大定律即节点电流定律和回路电压定律。利用这两基本规律可组合成三种解决复杂是电路的主要运算方法,它们分别是:支路电流法、回路分析法(回路电流法)、节点分析法(节点电位

简介：教材简析地位:是江苏版小学科学五年级上册第二单元中的内容,是"电学"的最基本知识.学好本课知识,对于掌握电路连接的基本方法非常关键.

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简介：本文从长期工作实践中摸索总结出晶体管电路中带有一定普遍现象的两类软故障:即接触不良和元器件(晶体等、电阻、电容)造成软故障的判断、检查与处理方法.

简介：本文探讨了在AutoCAD中利用AutoLISP语言绘制电路信号波形图的方法.

简介：本文通过三种不同的正弦型曲线从不同侧面阐述了用五点法确定函数y=Asin(wx+y)初相的方法,同时澄清一些易混淆的问题.

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简介：伏安法测电阻是初中第一个较为完整的学生实验,在实验过程中,从电路设计、电路连接、数据的记录等环节,学生都可能出现种种错误,从而造成各种电路的故障。因此在学生实验后,教师若能抓住"故障",不失时机地设问,对提高学生的实验综合能力,无疑是有很大帮助的。常见的设问题型有:从实验器材的选择与检查是否完好(电表是否调零、量程是否选用恰当等);从线路的连接(接线是否正确、接触是否良好);从实验现象的观察(安培表、伏特表是否有读数,读数是变大还是变小)……,进行一系列的设问和故障分析。这里介绍另一种方法,即利用实验数据的原始记录来设问。

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简介：由上海《小学语文教师》率先大力倡导的文本细读,得到了小语界专家、老师的积极响应。因为它是教师专业发展极为重要的又不可或缺的重要途经。纵观名师们的那些精彩纷呈的课,哪一堂不是名师们将教材研读得又深又透,从而在课堂上展示出名师对文本深刻的感悟和对教材独具匠心的处理？文本细读,既是提高语文课堂教学效率的现实需要,从长远看,还是教师自身语文素养提升的需要。

简介：马相伯(1840—1939)是中国近代史上在教育、宗教、政治等领域都有卓越贡献和重要影响的人物。作为教育家，他是中国近代第一所私立大学——震旦学院和复旦大学前身——复旦公学的的创始人，辅仁大学前身——公教大学办学理念和蓝图的主要设计者。他还联合章炳麟、梁启超等人，以法国阿伽代米(L’AcademieFrancaise)为参照对象，发起创建中国最高学术研究机构——函夏考文苑。

简介：本文重在阐述课堂设问与学生课堂参与情况的关系，借助课堂观察工具，对“串联电路故障检测”一课进行了教学研究，两轮实践研究结果显示：课堂设问对有效的课堂互动、提高课堂有效性的影响不可小觑。

简介：学习总是与一定的“情境”相联系.在“情境”的媒介作用下,那些生动、直观的形象才能有效激发学生联想,唤醒学生的原认知.接下来,结合《电路连接的基本方式》中3个教学片断,依次评析创设对比、生活、冲突问题情境的教学价值.片段1：创设“对比问题情境”,探究串、并联电路用电器的工作关系。

简介：“J课堂微视频”是普陀区承担国家教育体制改革子课题“网络环境下学习方式变革实验”的项目之一，该项目由华师教育云研究院和普陀区教育局共同承担，旨在实现信息技术与教育教学的深度融合，满足学生的个性化学习需求。“J课堂微视频”的说法最早由普陀区教育局副局长周飞提出，其主要特点是精益求精、点石成金、指点迷津。通过“J课堂微视频”，教师可以更加生动、形象地展现课堂上无法实际操作的内容，方便学习者随时随地反复学习，被称为“世界上最耐心的免费老师”。

简介：校市相融，为社会参与办学创造了良好条件；校企合作，为产学研结合搭建了平台。“校市相融，校企合作”这一人才培养模式的特点是：校企联合，开展学科专业共建；企业参与学校教学科研过程；企业与学校共建校外专业教学实验室和校外教学实习基地。

简介：乾隆年间潘相所撰《琉球入学见闻录》，是现存唯一系统全面记载国子监琉球官学教育的文献。琉球官学为琉球培养了大批人才，对清代中琉宗藩关系的稳固起到了重要作用。潘相任琉球教习之时曾对琉球官学进行了一系列的教学改良：在传统儒学教育基础上加强对琉球官生的综合素质培养；借鉴书院教规，将书院制度与官学教育相结合；注重传统小学与文学教育，并将其与经学相统一。潘相的教学改良促进了琉球官学的转折与新变，为后世琉球官学的教育教学提供了典范。