简介：摘要本文从培养学生养成查字典等工具书的习惯、培养学生正确的书写习惯、培养学生的自学习惯、培养学生自己动手练笔的习惯四个方面，阐述了在语文教学中怎样培养学生习惯，激发兴趣，提高学生的素质。

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简介：摘要兴趣是学习的动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。因此，以促进学生身体健康发展为主体，关注学生的运动兴趣才能更有效地促进学生健康地成长。要合理改善体育课程和教学，不让体育教学失去吸引力。要提高学生上体育课的兴趣，必须改善我们的教学，增强教学的情趣和魅力。

简介：摘要小学生的识字和阅读教学是整体小学教育教学体系中重要的内容，培养学生较为浓厚的识字兴趣与良好的阅读习惯是小学阶段语文学科教学的关键任务。在我国基础教育教学改革不断深入发展的时代背景下，小学语文要重点在识字和阅读这两个板块上强化创新教学，通过多种手段和方法激发学生对于生字的学习和认知兴趣，初步培养学生良好的阅读习惯，将识字和阅读做既分开又统一的教学处理，不断提高小学生的综合阅读能力。本文基于当下小学语文教学实践中的普遍问题，重点阐述和探讨小学生群体识字兴趣与良好阅读习惯的培养策略。

简介：摘要随着课程的改革，小学生阅读兴趣和阅读习惯的培养在小学语文教学中占据着越来越重要的地位。阅读兴趣和阅读习惯是学生学习语文知识的前提，培养小学生良好的阅读习惯和阅读兴趣是提高小学语文教学质量的关键。因此，教学中教师要针对学生好奇心，增加学生的趣味表演，充分利用小学语文西师版教材、强化阅读习惯等一些课堂中有用的途径，以灵活有效的教学方式去带动学生，培养学生的阅读兴趣和习惯，让他们在乐中学，在学中乐。

简介：＂伴随文本执着＂是当代文化传播的特征之一。在游戏与体育领域,其原文本本身就是个复杂的复合文本,伴随文本则是作为参考和倚重的关键性因素出现的,这也决定了,游戏与体育传播过程中的＂伴随文本执着＂体现为更进一步的＂伴随文本偏执＂。本文从游戏与体育文本的传播特点出发,梳理了其伴随文本出现的方式及特点,并指出了游戏及体育文本的＂伴随文本偏执＂所出现的符号学理论依据,试图探索其伴随文本与本体之间的关系,及其特殊的作用和价值。

简介：摘要拓展游戏是通过多种形式的活动场景以及形式，利用外在环境对学生的身心进行刺激，锻炼学生体能的一种体验式学习方法。将这种教学方法作用到小学体育教学中，一方面可以锻炼学生的体能，激发学生对体育的兴趣，另一方面养成学生终身锻炼的好习惯，促进学生身心健康发展。本文就拓展训练在小学体育教学中应用的注意问题，探讨拓展训练在小学体育教学中的应用策略。

简介：摘要游戏前要做好充分的准备。其一是热身。学生在开展游戏活动之前一定要进行热身活动，虽然游戏不是很剧烈，但是孩子的肌肉群、韧带都很脆弱，不做好充分的热身很容易受伤。热身要尽量全面，手、脚、膝盖、脖子各部位的关节都要活动开。其二是明确规则。游戏都有具体的规则，在开展游戏活动之前一定要让学生明确游戏的规则，否则容易造成混乱。规则应该由教师面向全体学生讲述，当规则比较复杂的时候可以适当找几个学生进行演示。其三是选好场地器材，防止伤害。场地尽量选择一些开阔的、地面平坦、没有硬物的地方，如果有需要还可以到器材室借用一些保护器材，如地毯、橡胶圈、海绵垫等，防止学生意外受伤。

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简介：体育教育作为基础教育的重要组成部分，而小学体育则是体育教育教学的基础，因此在小学阶段需要教师培养和激发学生体育学习的兴趣，为后期终身体育学习打好基础。而如何培养学生体育学习的兴趣，提高体育教学质量则是当前小学体育教师需要重点考虑的问题。这就需要教师从学生的个性化发展出发，采取多种措施和教学策略，不断提高学生参与体育活动的积极性和主动性，提高学生的身体素质，为培养全面发展的学生打下良好基础。基于此，本文主要探讨小学阶段体育教学过程中如何激发和培养学生的体育学习兴趣。

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简介：摘要职业高中阶段正是学生发展的重要阶段，需要加强对体育课程教学的重视度，并要寻找合适的切入点，以此来不断提高职业高中学生的体育学习兴趣。要不断根据学生的身心发展特征来更新教学内容及方法，尊重学生学习的主体性，不断提高学生的体育学习积极性，相信唯有如此，学生才可以得到身心健康的发展，为今后更快的适应社会奠定扎实的基础。本文着重探讨了提高职业高中学生体育学习兴趣的措施，期望能为相关教育研究提供积极参考。

简介：摘要孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在素质教育的今天，激发学生学习兴趣，提高课堂效率尤为重要。本文根据自己20多年的教学实践经验，从五个方面论述了激发初中学生学习数学的技巧与策略。

简介：除去少许例外，社会性别和身体是与符号学完全无关的概念，却是精神分析的核心关注对象。正如我在别的文章中指出的，皮尔斯的“习惯”的概念极其有效地在符号学和精神分析学说理论间架起桥梁，此处将主要探讨“习惯”和社会性别之间的关系。

简介：摘要一是从课题入手，抓住题眼发问。如《草船借箭》可以抓住“借”字发问，为什么用“借”而不用“骗”。二是抓住矛盾，把课文中看似矛盾的地方揭示出来。如《十里长街送总理》中“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着”，可抓住“焦急”和“耐心”提问，这两个词用在一起是不是矛盾的？为什么？三是比较优劣，对教材的重点字词或重点句，通过比较认识为什么要这样写而不那样写，为什么要用这个字词而不用那个字词。如《美丽的小兴安岭》中，“春天树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”，在这可提问为什么用“抽”字而不用“生”或“长”字？

简介：摘要导入时，播放《体育进行曲》，让学生在雄壮的乐曲声中整理队形和走步；动作训练时，播放儿童音乐；快下课时，播放轻音乐。让学生时刻感受到课堂训练和运动的愉悦感，在美妙的音乐中，缓解疲劳，形成对体育的良好印象和心理，实现快乐体育的目标。

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