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  • 简介:摘要在历史课堂学习过程中,由于历史学科的历史性事件比较多,所以我们需要记忆的内容比较多,其实这些只是学习历史表面性的东西。学生在记住历史性事件的同时,要学会对历史性事件的直接原因、根本原因、事发过程、产生的影响等进行全面的分析。那么在学习历史课程的过程中,就要学会自己学习,所以中学生是否具有自主学习能力就显得尤为重要。

  • 标签: 中学历史 自主学习 能力培养
  • 简介:vanDijk(1993)指出,话语分析应该"更加关注话语分析的社会政治文化预设和含义","学者不应该对当今世界的重大问题漠不关心,他们应该把这种关心体现在其研究中"。本文拟从互文性和再语境化的角度分析南海仲裁"裁决"书在援引《联合国海洋法公约》以及中菲政府文件上的一些谬误。分析表明"裁决"书很难被视为一个法律文件,它更像一个政治裁决,充分反映了仲裁庭偏执的政治立场和观点。

  • 标签: 南海仲裁案 裁决 社会政治文化预设和含义 互文性 再语境化
  • 简介:摘要随着目前社会的快速发展,社会的政治、经济、文化传统、思想道德等都有了不同程度的发展。但与此同时,大学生暴力犯罪的数量却与日俱增。因此,对于提升当代大学生的整体素质,培养其正确的价值观念刻不容缓。对于当代大学生暴力犯罪的预防是从近来发生的林森浩个案为圆心,来剖析当代大学生暴力犯罪的特点、原因并重点探讨了当代大学生暴力犯罪的预防对策,从而希望当代大学生暴力犯罪现象的减少。

  • 标签: 林森浩案 当代大学生 暴力犯罪 预防
  • 简介:朗读是普通话水平测试的一个重要内容,本文对应试在测试中的朗读状况进行了一个调查,选取声母字和朗读时的换添漏现象进行统计分析。声母字的错误类型包括前高后低型、开头抑制型、临尾爆发型、顺同化和逆同化、因“频”而异型及前颠后倒型等6种;换添漏的错误类型包括结构吸显、结构吸隐、强势词占位、对转迁移及同化换改等5种。文章对各类错误的成因进行了分析,余论部分提出需进一步调查解决的问题及相关建议。

  • 标签: 普通话 水平测试 朗读 错误类型
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  • 简介:摘要教师在初中历史课程的教学当中要善于改变课堂教学方法,这将助于提高学生对初中历史知识学习兴趣,培养学生的学习爱好,发散学生的思维能力,具有明显的优势。教师在教学的过程当中要灵活的运用和具体的把握准则,结合工作实际,不断优化初中历史教学方法。

  • 标签: 创新教学 情境教学 结合生活
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  • 简介:摘要课堂提问是一门高深的“艺术”,要想创建高效课堂,就要正确认识和利用教师的问题,提问时要考虑到学生的思维特点,要能问到学生们的心“窍”上,让学生在接收新知的过程中感受“柳暗花明又一村”的美好意境!

  • 标签: 小学语文课堂提问 有效性
  • 简介:摘要小学语文是小学教育中的重中之重,是学生整个学校教育阶段的基础课程,为此教师要不断创新教学理念,丰富教学手段,增强小学语文的教学效果,努力创建高效课堂。在此,笔者根据多年的教学实践经验,为创建高效课堂献计献策,希望起到抛砖引玉之效,与广大教育界同仁共同学习探讨。

  • 标签: 小学语文高效课堂创建
  • 简介:摘要以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的生本教育,在我校已被推广和应用。通过这一段时间的理论学习,我渐渐认识到要想在一个有限的时间内,激发学生的学习积极主动性,让学生主动参与到学习活动中,获得较大容量的真正有效的知识,只有提高课堂效率。

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  • 简介:内容摘要地理课堂掌握十点,才能达到高效;要有激情;要走下讲台;要多些“问题”;要警惕隐性霸权;要追求“简约课堂”;要锤炼课堂语言;要重视;要丰富你的表情;要适当的“幽默”;要有自己的课堂文化

  • 标签: 高效 激情 锤炼 课堂文化
  • 简介:摘要课堂是学生学习和掌握知识的主渠道,为了使学生能在课堂上做到有效甚至高效的学习,老师必须从备课入手,环环相扣,步步为营,努力构建乐学、高效的数学课堂

  • 标签: 数学高效课堂
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  • 简介:摘要翻转课堂教育的本体价值是一种理论研究,主要表达的是在小学教育中体现其基本价值的一种内涵,这种内涵主要是决定有关小学英语教学方案的设计、最终教学的总体目标,以及如何跟进英语教学开展的教学方法等。语言本体是一种构建文化特征的符号,因此在现代英语课程学习中融合教育本体,是共同组建当前小学英语本体价值的重要基础。

  • 标签: 翻转课堂 小学英语 课堂教学
  • 简介:论文摘要注意讲究教学艺术,就能激发学生学习的兴趣,就能充分调动学生学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学,提高教学效率的目的。兴趣是求知的内在动力。激发兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。当前教育界提出的"愉快教学"模式,正是把激发学生的学习兴趣定为"愉快教学"的基础。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师的正确诱导。那么语文教学应该怎样去激发学生的兴趣呢?笔者认为,这就必须讲究教学艺术。这些策略包括精心设计教学语言、培养阅读质疑、挖掘文本内蕴、营造愉悦的氛围,并提出一些具体实施的办法和途径。

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