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  • 简介:2012年6—7月间,中国自主设计制造的深器“蛟龙”号在太平洋的马里亚纳海沟进行深海潜水试验,潜水深度达到水下7062米。这标志着中国已跻身国际“深俱乐部”,这个俱乐部的成员至今只有法国、美国、俄罗斯和日本。

  • 标签: 深潜器 定义 马里亚纳海沟 自主设计 潜水深度 俱乐部
  • 简介:语文教育活动是一种社会性的活动,与社会生活、社会需要密不可分。因此,语文教学就必须要贴近社会生活,教学内容必须与社会实际需要相联系,并随着社会生活的发展而发展。这就要求我们“努力建设开放而有活力的语文课程”。

  • 标签: 语文 开放式教学
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  • 简介:课程改革是我们教师面临的首要任务,而探究教学是课程改革的一大特色。本文作者就探究物理课堂教学中的教学策略和应注意的几个问题谈出了自己的看法和体会。

  • 标签: 课程改革物理教学探究式 策略 注意问题
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  • 简介:摘 要:离心压缩机组的组成部分比较多,是一种大型的机械设备,安装需要经过非常多的工序,为此必须加强整个安装方法的整理。本文从垫铁的安装开始,整理了机组和附件以及管路安装的方法,为今后离心压缩机组的安装积累经验。

  • 标签: 离心式压缩机组 安装方法 找平找正
  • 简介:摘要:由于新冠病毒突然爆发,它的前期症状是发烧(少数无症状病患者除外),我国各大中小城市均对进出人员进行测体温来排查感染者。而非接触红外测温枪为防止新冠病毒的扩散和传播提供了一种非接触测量手段,可广泛、有效地用于人群的体温检查。通过非接触红外测温枪就可以得到体温,降低了排查人员的风险。本文介绍一种采用STM32单片机和MLX90164传感器实现红外测温,红外测温原理是将物体发射红外线所具有的辐射能转变成电信号,红外线辐射能的大小与物体本身的温度相对应,根据转变成电信号大小,可以确定物体的温度,通过STM32单片机AD转换最终显示在液晶屏幕上。本文研究的非接触红外测温枪,其设计简单,成本较低,利用通用的基本元器件完成了非接触测温的功能。

  • 标签: STM32 MLX90164 非接触 红外测温
  • 简介:摘要内燃平衡重叉车在生产中应用广泛,本文通过对液力型叉车变矩器冷却系统故障的分析,确定了产生爆管等不稳定因素出现的根本原因,由此来确定改进方案,并通过试验的方式对改进效果进行了验证,最终得出结论,达到预期的效果,有效降低了冷却系统爆管的机率,保障了叉车的安全运行。

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  • 简介:摘要:近年来,装配建筑在我国建筑领域的发展比较迅速。我国也在大力推进绿色建筑,绿色建筑是人与自然和谐共生的高质量建筑,绿色建筑与装配建筑结合更突出新型建筑工业化的优势。在装配建筑中,装配剪力墙结构工业化程度较高,是适合我国国情的建筑结构体系,预制比例可达 70% ,适用于多高层住宅。装配剪力墙结构是由剪力墙、梁、板等主要受力构件或全部预制混凝土构件组成,这种结构一直是众多高校和科研机构的研究重点,本文详细介绍装配剪力墙结构的研究成果,为同行业人员提供参考。

  • 标签: 装配式 剪力结构
  • 简介:本文首先揭示互动教学模式的实质内涵,进而分析当前我国高校《社会学》课堂教学中师生互动关系存在的问题,在此基础上,积极构建我国高校新型师生互动教学模式,以讨论教学法为例,对如何在大学《社会学》课堂教学中实施讨论教学提出具体建议。

  • 标签: 互动式教学模式 构建 讨论式教学法
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  • 作者: 邓永超龚志容
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第3期
  • 机构:[摘要]新课程强调学生的积极参与,而探究式教学作为数学课堂活动中的主要教学方式,能充分激发学生的积极性、创造性。本文以余弦定理为例,对探究式教学方法的运用实施进行了总结,可以为教师在课堂教学中就如何实施探究式教学提供参照的对象。概述了探究式教学方法可以分为几个步骤:创设情境、提出问题、自主探索、反思应用等。
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  • 简介:摘要:传统悬挑型钢锚固螺栓体系材料一次性使用,违背绿色施工原则,已无法满足日益提高的施工现场文明施工要求,与此同时安装与拆除过程时需用焊接与切割作业,效率较低,且楼层内明火作业易产生安全隐患。通过分析,急需在悬挑外架锚固螺栓方面进行创新。因此,研制一种提高材料周转利用率,改变安装工艺,提高安装效率的新装置已迫在眉睫。

  • 标签: 悬挑外架 可周转式 成套 锚固螺栓
  • 简介:摘要预制装配建筑作为我国建筑行业中大力推广的新型建筑技术,在技术上不断的进行完善与改进,施工技术在一些建筑中也进行了一些广泛的应用。此外,现场施工人员对于一些施工技术也应当进行熟练的掌握,从而有效的做好住宅的防水工作,促进我国住宅行业的健康发展。

  • 标签: 预制装配 外墙防水 施工要点
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  • 简介:如今的知识经济社会,强调学生的可持续发展,注重使学生学会生存、学会学习、学会创造、学会关心、学会负责、学会合作和交流,这就迫切需要教师转变教育理念,实施开放性的课堂教学,最终使学生在知识、技能、情感、态度等方面得到全面的发展。为了让“不同的学生学习不同的数学,人人学有价值的数学”,在教学中,我们主要采取了以下几个方面的策略进行开放教学。1.教育观念的开放2.实现教学内容的开放3.实施开放的课堂教学过程4.实施教学环境的开放5.实施学习方式的升级6.实施学生学习自主权的开放7.实施教学评价的开放。

  • 标签: 小学数学 开放式教学 实施策略