简介:摘要伴随着我国市场经济的飞速发展,人们的生活水平在不断地提高,对医疗服务的要求也随之提升。本文首先对当前医患关系现状进行分析,在此基础之上,从医院角度就倡导“温度医疗”建设构建新常态和谐医患关系途径进行积极地探索。
简介:【摘要】目的 分析情境模拟教学模式在骨科临床教学中的应用。方法 选取我院骨科临床实习生 80例作为本次的观察对象,并将其随机分成两组,其中一组为接受传统教学模式的参照组,另一组为接受情境模拟教学模式的实验组,两组各有 40例,分析这两组的教学效果。结果 从入科时的理论成绩以及技能操作成绩上对比,统计学无明显差异( p>0.05);从出科时的理论成绩以及技能操作成绩上对比,实验组明显优于参照组,差异显著( p<0.05);从对教学的满意度上对比,实验组明显高于参照组,( p<0.05),差异明显。结论 在骨科临床教学中采取情境模拟教学模式具有较高的临床应用价值,值得推广。
简介:摘要:本研究旨在探讨产科急救情境下护理团队协作与沟通效能的重要性。通过对某医院产科急救团队的实证研究,本文分析了护理团队的组成与角色,以及团队协作的现状。同时,研究了沟通渠道与方式,并评估了沟通效能。研究结果表明,有效的护理团队协作和沟通对于提升急救效果至关重要。因此,本文提出了提升护理团队协作和沟通效能的建议,并展望了未来研究方向。
简介:摘要:目的:探究情境教学法在呼吸内科护理带教中的应用效果。方法:选取我院2021年08月至2022年08月的54名实习护理人员,采用随机抽样原则,分别实施常规带教(对照组)、情境教学法护理带教(研究组),观察实习护理人员的综合能力。结果:在实习护理人员综合能力方面,研究组专业技能操作水平、理论知识有着较高的评分;对照组专业技能操作水平以及理论知识考核得分相对较低,P<0.05。在带教满意度中,研究组对带教内容、操作表示满意的实习护理人员相对较多;对照组带教满意度相对较低,P<0.05。结论:在进行呼吸内科护理带教时,采取情境教学法能够取得显著的效果,可以有效提升实习护理人员对呼吸内科护理知识的掌握水平。