简介：摘要：自从进入21世纪后，我国社会经济取得迅速发展，医疗行业水平得到极大提升，全面进入新时代发展时期。在新时代发展背景下人们对于医疗行业的要求越来越高，其中以妇产科方面为例，产妇和其家属对医院的要求十分严格，为了能够进一步提升妇产科护理质量，为产妇带来更加优质的服务，就需要注重妇产科护理人员的专业培养。本文便以此为研究背景对问题导向法在妇产科护理学临床教学中的运用展开分析，将问题导向法有效应用于妇产科护理学临床教学中，期望能够激发实习护士的学习兴趣，提升其综合护理能力。

简介：摘要：目的：本文旨在探讨CBL与临床路径导向法相结合在医学高职高专内科教学中的效果，以供参考。方法：2021年1月到2021年12月随机选取我校临床医学二年级120名医学生作为研究对象。同时将所选取的医学生随机分为对照组和实验组。其中对照组60名学生，实验组60名学生。实验组采用CBL结合临床路径导向法教学方式，对照组则采用常规教学方式。在实施不同的教学方式后对比两组学生的期末考核成绩。结果：通过对比两组的考核成绩后表明实验组的综合考核成绩远远优于对照组。并且（p

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简介：摘要：目的：探究低频电流刺激联合早期护理干预对产后修复的影响。方法：选取2022年1月～2023年5月期间本院收治的阴道分娩产妇抽取92例，依照随机数字表法将其平均分为两组，对照组采用常规护理方法，试验组采用低频电流刺激联合早期护理干预方法，对比两组盆底功能、盆底肌电值。结果：干预前，两组盆底功能、盆底肌电值对比无差异（P＞0.05）；干预后，试验组盆底功能高于对照组，盆底肌电值则低于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：在临床上将低频电流刺激联合早期护理干预方法用于产后恢复中效果显著，可提升盆底功能，改善盆底肌电值，促进产妇尽快恢复，具有较高的临床应用价值。

简介：[摘要]目的：研究基于问题导向和成果导向的教学法在肾内科教学中的应用效果。方法：选取2022年6月—2022年12月在我校接受肾内科教育的60名学生作为研究对象。随机分为两个教学组，分别为对照组和观察组，各有30名学生。对照组使用常规的讲授式教学法进行教学，观察组使用基于问题导向和成果导向的教学法进行教学。对理论和实践考核成绩、教学满意度进行调查。结果：观察组的理论考核成绩、实践考核成绩、对教学的满意度均高于对照组，P＜0.05。结论：基于问题导向和成果导向的教学法在肾内科教学中的应用效果较优，能提高学生的学习成绩和教学满意度。

简介：摘要：目的：分析经颅微电流刺激治疗帕金森病伴发抑郁障碍的临床疗效。方法：取57例研究样本（即：我院2019.12-2021.01接诊帕金森病伴发抑郁障碍患者），随机分组，分别实施经颅微电流刺激治疗（实验组）和常规药物治疗（参照组），观察不良反应情况，对比总有效率与HAMD 评分。结果：两组不良反应率对比后无统计学意义，同时，治疗1周后实验组 HAMD （17.69±3.58）分，2周后（11.36±5.79）分，3周后（9.03±2.26）分，皆低于参照组，总有效率96.55%（28/29）比参照组78.57%（22/28）高，P＜0.05。结论：帕金森病伴发抑郁障碍治疗中应用经颅微电流刺激疗法不仅具有不良反应小的优势，还可提升治疗有效性，减轻患者抑郁度，值得借鉴应用。

简介：摘要目的探讨尿液检验中试纸法及镜检法的效果，并进行分析。方法选取在本院进行尿液检验的患者作为研究对象，采用随机抽签的方式分为对照组和观察组。对照组采用试纸法进行尿检，观察组采用镜检法进行尿检。观察并记录两种检测方法结果，并对比分析。结果镜检法和试纸法在检测中均能准确测出患者尿液中红细胞、白细胞的含量；试纸法及镜检法在检测阳性率、假阳性率、阴性率、假阴性率等方面无明显差异（P>0.05）。结论尿液检验中，试纸法与镜检法均是有效的检查方法，为提高检验准确率，可联合使用两种检查方法。

简介：摘要：目的：进一步探讨和分析尿液检验中试纸法以及镜检法的效果。方法：以2018年1月至2019年12月这一时间段内，我院对

简介：摘要合理利用有限的教学时间让非影像专业学生掌握实用的超声技术，是教学探讨的方向。

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简介：【摘要】目的 分析在阴道细菌检验中应用PCR检验法和细菌培养法后的对比效果。方法 随机抽取40例细菌性阴道炎患者纳入实验研究范围，其均于2018年12月至2020 年12月期间入我院接受诊治并符合研究标准；给予所有纳入研究对象均分别采用PCR检验法（实验组）和细菌培养法（常规组）进行检测，对比分析其临床检验效果。结果 实验组的阳性检出率为95.00%（棒状杆菌10例、肠球菌13例、加特纳菌15例），常规组的阳性检出率为80.00%（棒状杆菌例9、肠球菌例10、加特纳菌13例）；两组数据对比，存在统计学意义（P＜0.05）。 结论 相比细菌培养法，PCR检验法的应用在阴道细菌检验中效果更加显著；可给予推广和采纳。

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简介：摘要：目的：分析静脉采血法、末梢采血法在血常规检验中应用效果。方法：共取78例研究对象（即：2019年07月至2021年07月来院行血常规检验的健康受检者），按照采血方式分为末梢组（n=39，末梢采血法）和静脉组（n=39，静脉采血法），比较检测结果。结果：检查后，两组MCV、 MCHC、MCH监测结果差异无统计学意义。静脉组PLT、 Hb、RBC比末梢组高，WBC（5.26±1.17）×109/L，比末梢组低，有统计学意义。结论：床血常规检验中，采血方式的选择可对检验结果产生一定影响，静脉采血法所取检验结果准确性比末梢采血法相对要高，应用更加广泛。

简介：【摘 要】目的：研究在尿液检验过程当中，采取镜检法以及试纸法对于检验结果的影响情况。方法：选取2019年1月~2020年7月在我院进行尿常规检验的120例患者作为研究对象，对患者进行镜检法以及试纸法两种检验方式，对比患者的阳性率检出情况。结果：患者在试纸法的检测当中，阳性患者例数为43例，占比35.83%；镜检法检测当中，阳性患者例数为40例，占比33.33%；试纸法以及镜检法检测患者阳性例数之间差距较小（P＞0.05）。结论：在患者进行尿液检验的过程当中，镜检法以及试纸法均有不同的检测优势，因此，可以将两种检测方式相结合，从而更好的将检测的准确率有效提高。

简介：文章分析了当前医院建筑节能的现状，并从与选材等方面详细阐述了建筑节能的具体措施，建议在满足医院建筑功能要求基础上，通过应用新的节能技术，降低医院建筑能耗，建设绿色节能的医院建筑。

简介：摘要：护理教育作为我国医疗体系教育核心构成，其教学模式直接决定一线护理人员专业技能和整体素养。近年来，随着国家医疗事业良好发展，中职护理专业自身教学质量成为社会及人们关注焦点，如何高效应用行动导向教学方法，提高中职基础护理教学成为现下核心教学任务目标。本文主要分析行动导向教学特征及其在中职基础护理教学中应用价值，明晰现下中职基础护理教学存在瓶颈，提出行动导向教学模式应用策略。

简介：【摘要】目的：探讨基于问题导向学习（PBL）的急诊医学教学模式在提高医学生急诊医学知识和技能方面的有效性。方法：选取了2023年3月至2024年3月期间在我院急诊实习医生66例作为研究对象，随机分为PBL教学组和传统教学组，每组33例。PBL教学组在常规教学措施的基础上，采用了问题导向学习法，即通过模拟临床情境，引导学生主动提出问题、搜集资料、分析讨论并解决问题。传统教学组则采用了常规的讲授法。两组学生在教学结束后，通过统一的考核体系评估其急诊医学知识和技能掌握情况，包括基础知识测试和临床思维能力测试。结果：PBL教学组学生的基础知识测试平均得分为85.2±4.3分，临床思维能力测试平均得分为88.5±3.9分；而传统教学组学生的基础知识测试平均得分为72.4±5.6分，临床思维能力测试平均得分为76.3±4.7分。两组间比较，PBL教学组在基础知识和临床思维能力方面均显著优于传统教学组（p＜0.05）。结论：基于问题导向学习的急诊医学教学模式能显著提高学生的急诊医学知识和临床思维能力，与传统教学方法相比，PBL教学法在急诊医学教学中具有明显的优势，有助于培养学生的自主学习能力和临床实践能力。

简介：摘要：随着我国医疗技术水平的不断提高，人们的药品安全意识也在不断的增强。在这一背景下，要想保证药品的安全，就要高度重视药品检验工作。但在具体实践中，由于溶出仪机械的性能会直接影响到药品检验的准确度，因此就要认真做好溶出仪机械的校验工作，以此来保证我国的药品安全。基于此，本文就药品检验中篮法和桨法溶出仪机械校验展开了详细的分析。

简介：摘要：目的 分析 ELISA 法对比胶体金法检测血液中 HIV 抗体的结果。 方法 选取 2018 年 9 月～ 2020 年 1 月在我院进行血液 HIV 抗体检查患者 84 例作为研究对象，分别采用胶体金法检测和 LISA 法，并通过免疫印迹法确定，分析比较两组检测方法的特异性。 结果 通过 ELISA 法检测，本次实验 84 例患者中有 49 例呈现阳性， 假阳性 10 例， 其假阳性率为 11.90% 。经过胶体金法检测，本组 84 例患者血清中有 39 例呈阳性， 7 例成假阳性，其假阳性率为 8.33% 。两组之间存在明显的差异性，具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 ELISA 法综合 准确性 相对较高，因此在临床血清 HIV 抗体检测中，两种方法都可以使用，进而促使检验结果准确率的提升。