简介：[摘要]目的：研究基于问题导向和成果导向的教学法在肾内科教学中的应用效果。方法：选取2022年6月—2022年12月在我校接受肾内科教育的60名学生作为研究对象。随机分为两个教学组，分别为对照组和观察组，各有30名学生。对照组使用常规的讲授式教学法进行教学，观察组使用基于问题导向和成果导向的教学法进行教学。对理论和实践考核成绩、教学满意度进行调查。结果：观察组的理论考核成绩、实践考核成绩、对教学的满意度均高于对照组，P＜0.05。结论：基于问题导向和成果导向的教学法在肾内科教学中的应用效果较优，能提高学生的学习成绩和教学满意度。

简介：摘要合理利用有限的教学时间让非影像专业学生掌握实用的超声技术，是教学探讨的方向。

简介：摘要：目的 探讨高血压脑出血行颅骨钻孔引流术治疗的护理方法、效果。方法 将62例高血压脑出血患者随机分为两组，都行颅骨钻孔引流术治疗，对照对照组用常规护理，观察组用优质护理。对二组死亡率、并发症率、护理满意率、护理前后生活质量评分、SAS评分进行比对。结果 经对比，观察组比对照组有更低的并发症发病率与更高的护理满意度，二组差异明显（P＜0.05），然而，死亡率二组差异不显著（P＞0.05）；二组护理前生活质量评分同SAS评分对比差异不显著（P＞0.05），护理后，观察组有更高的生活质量评分，更低的SAS评分，同对照组有明显差异性（P＜0.05）。结论 高血压脑出血行颅骨钻孔外引流术治疗，优质护理服务干预能降低并发症发病率，提升生活质量和护理满意度，为此，能够在临床上进行广泛应用与推广。

简介：文章分析了当前医院建筑节能的现状，并从与选材等方面详细阐述了建筑节能的具体措施，建议在满足医院建筑功能要求基础上，通过应用新的节能技术，降低医院建筑能耗，建设绿色节能的医院建筑。

简介：摘要：护理教育作为我国医疗体系教育核心构成，其教学模式直接决定一线护理人员专业技能和整体素养。近年来，随着国家医疗事业良好发展，中职护理专业自身教学质量成为社会及人们关注焦点，如何高效应用行动导向教学方法，提高中职基础护理教学成为现下核心教学任务目标。本文主要分析行动导向教学特征及其在中职基础护理教学中应用价值，明晰现下中职基础护理教学存在瓶颈，提出行动导向教学模式应用策略。

简介：【摘要】目的：探讨基于问题导向学习（PBL）的急诊医学教学模式在提高医学生急诊医学知识和技能方面的有效性。方法：选取了2023年3月至2024年3月期间在我院急诊实习医生66例作为研究对象，随机分为PBL教学组和传统教学组，每组33例。PBL教学组在常规教学措施的基础上，采用了问题导向学习法，即通过模拟临床情境，引导学生主动提出问题、搜集资料、分析讨论并解决问题。传统教学组则采用了常规的讲授法。两组学生在教学结束后，通过统一的考核体系评估其急诊医学知识和技能掌握情况，包括基础知识测试和临床思维能力测试。结果：PBL教学组学生的基础知识测试平均得分为85.2±4.3分，临床思维能力测试平均得分为88.5±3.9分；而传统教学组学生的基础知识测试平均得分为72.4±5.6分，临床思维能力测试平均得分为76.3±4.7分。两组间比较，PBL教学组在基础知识和临床思维能力方面均显著优于传统教学组（p＜0.05）。结论：基于问题导向学习的急诊医学教学模式能显著提高学生的急诊医学知识和临床思维能力，与传统教学方法相比，PBL教学法在急诊医学教学中具有明显的优势，有助于培养学生的自主学习能力和临床实践能力。

简介：摘要目的分别比较分析采用颅骨钻孔和传统开颅手术进行硬膜外血肿治疗的效果。方法选取我院2014年1月~2016年12月收治的硬膜外血肿患者70例为研究对象，随机分成A组（n=35）和B组（n=35）。A组采用颅骨钻孔术治疗，B组采用开颅手术治疗，比较两种手术方式治疗硬膜外血肿的具体疗效。结果A组患者术中、术后相关指标值均优于B组（P<0.05）；而A组术后相关并发症发生率与B组比较无明显差异（P>0.05）。结论采用颅骨钻孔术进行硬膜外血肿治疗的疗效优于传统开颅手术治疗的效果，患者手术时间和住院时间明显缩短。

简介：摘要：在我国高等教育中，专业是根据学科分类和社会职业分工需要分门别类进行专门知识教与学活动的基本单元。专业认同是对认同概念的再定义，是学习者在认知了解所学习的学科基础上，产生情感上的接受和认可，并伴随积极的外在行为和内心的适切感，是一种情感、态度乃至认识的移入过程。基于此，本篇文章对基于家庭药师需求导向的临床药学教学模式进行研究，以供参考。

简介：摘要：公立医院作为社会主义医疗服务体系的关键支撑，也是推动卫生健康事业发展的核心驱动力。公立医院务必敏锐洞悉医疗卫生改革事业发展的全新趋向，积极探寻更为高效的党建引领发展策略。因此，本综述将阐明党建与医院业务工作深度融合的重要意义，并剖析当下医院党建与业务融合工作中呈现的各类问题，并提出符合实际情况的公立医院党建与业务工作融合的可行路径，借此增强党建的引领效能，助力公立医院得以平稳有序发展。

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简介：摘要住院医师医师规范化培训作为毕业后医学教育的一个重要组成部分，是医院培养高素质医学人才的一条重要渠道，也是我国提升医疗服务质量的重要保障。我院自开展住院医师规范化培训工作以来，构建了以岗位胜任力为核心的过程管理模式。通过推进管理创新、完善组织架构建设、更新带教模式、加强基地建设、加大师资培养力度，保证了住院医师规范化培训的有效开展。

简介：摘要：实现价值导向的医疗服务价格与成本动态调整，可以有效平衡患者需求、医疗服务提供者的技术水平与成本投入等多方面的考量。积极申报新增的医疗服务价格项目，是推动医疗技术创新与应用，满足市场和患者需求的重要一步。同时，基于成本核算提出价格建议，可以促使组织和政策制定机构形成对复杂医疗服务的公正定价。本文针对价值导向的医疗服务价格成本的动态调整策略进行研究，旨在建立一套更公平、透明和可持续的医疗服务成本的动态调整体系。

简介：摘要：随着医疗改革的不断深化，公立医院作为医疗服务体系的核心，其运营效率和管理水平对保障人民健康、促进社会发展具有重要意义。然而，传统的公立医院预算管理体系往往缺乏目标导向和精细化管理，难以适应当前医疗市场的快速变化和患者需求的多样化。因此，如何科学、有效地管理公立医院的预算，成为摆在我们面前的重要课题。

简介：摘要：目的：围绕微创钻孔引流术治疗高血压性大量脑出血的效果进行观察分析。方法：60例近1年来收治的符合要求的患者等分为观察、对照两组，均为30例。分别接受微创钻孔引流术治疗和开颅血肿清除术治疗。比对两组患者的意识恢复时间、引流管的留置时间、总住院时长三项时间指标；颅内感染、再出血、脑积水三项并发症的发生率。结果：微创组患者的意识恢复时间、引流管留置时间、总住院时长分别为（0.42±0.15）h、（1.85±0.52）d、（5.24±1.53）d，均低于常规组的（3.25±1.34）h、（4.51±1.28）d、（13.32±2.46）d，P＜0.05。微创组患者并发症总发生率为3.33%，低于常规组的26.67%，P＜0.05。结论：微创钻孔引流术治疗高血压性大量脑出血时，临床疗效优于开颅血肿清除术。

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简介：摘要：本文主要是为了探讨骨科护理带教中的问题导向教学方法成效。方法：随机选择来我院的骨科实习生80例进行研究分析，平均把其分成两组，观察组和对照组各有40例。对照组实习生采用传统的护理带教方法，观察组实习生则是采用问题导向的临床医学教学带教方法，然后对比两组实习生的理论成绩和实践操作成绩，以及实习生对带教老师的教学满意度评分。结果：观察组实习生的理论成绩和实践操作成绩均高于对照组，且其对带教老师的教学满意度也比对照组高。最终得出结论：采用问题导向结合临床教学护理带教方法能够从根本上提升实习生的学习效率、实践操作技能，还能提升实习生对带教老师的教学满意度，推动带教老师教学工作的开展和落实。

简介：【摘要】目的 探讨目标导向护理对癫痫患者心理状态、希望水平及生活质量的影响。方法 选择2019年5月至2020年12月我院神经内科收治的80例癫痫患者，随机分成试验组和对照组，每组40例。对照组接受常规护理，试验组在对照组基础上采用目标导向护理。比较两组患者的焦虑抑郁评分、HHI评分和生活质量评分情况的差异。结果 试验组SAS、SDS评分显著低于对照组（P＜0.05）；试验组生活质量评分和希望水平HHI评分则显著高于对照组（P＜0.05）。结论 目标导向护理对癫痫患者心理状态、希望水平及生活质量的影响能有效改善癫痫患者不良心理状态，提高患者希望水平和生活质量，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：对在临床护理带教中实施自主导向学习的效果加以探究。方法：研究对象为2019年7月到2022年3月在本院实习的护生72名，选用抽签法将其分成探讨组（36名）和比较组（36名）。给予比较组传统带教法，探讨组基于传统带教实施自主导向学习法，比较组间考核成绩、学习情况和带教满意度。结果：探讨组护生考核成绩优于比较组；关于学习情况方面，比较组明显差于探讨组；和探讨组相比，比较组带教满意度较低。结论：在临床护理带教中实施自主导向学习，能够提高考核成绩和带教满意度，对于学习情况的优化也有着积极影响。