简介：摘要目的通过设计使用《临床护理带教手册》，以推动临床护理教学档案格式化管理。结果选取医院16个病区作为使用对象，采用重新遴选带教组长和带教老师、建立护理教学档案等手段，确定《临床护理带教手册》模版。通过实施发现《临床护理带教手册》对提升医院护理带教水平、提高护生理论及操作水平具有积极作用。结论规范临床护理教学档案格式化管理，有助于提高带教队伍的整体素质，提升教学质量。

简介：摘要目的观察和比较循证护理带教方法在手术室带教中的应用效果。方法选取80名实习护生为研究对象，按性别和成绩分为观察组和对照组各40人，对照组按照实习大纲要求进行传统方法带教实习，观察组在此基础上增加循证护理带教方法，实习护生出科时对2组的实习成绩和带教效果进行评价比较。结果观察组的实习成绩优于对照组，实习护生认为观察组的带教效果优于对照组，经统计学比较均具有显著性差异（P＜0.05）。结论在手术室临床带教中开展循证护理带教方法可以提高实习护生的考核成绩，提高带教效果。

简介：

简介：摘要目的分析PBL方式在临床护理带教中的应用效果。方法选取于2013年到2015年在我院实习的护理专业学生63例，按照随机方法分为两组进行不同带教方式传授——研究组32例采用PBL带教，对照组31例采用传统带教方式，对比两组的教学效果、学生考试成绩以及教师评价情况。结果研究组患者总成绩评价情况优于对照组，具有统计学意义（P＜0.05），研究组教师满意度调查表显示满意度为93.8%，对照组为83.9%，对比具有统计学意义（P＜0.05），两组知识掌握和理解情况比较无差异性（P＞0.05），其余各项方面对比，研究组均具有优越性（P＜0.05）。结论在临床护理带教中实施PBL带教方式可以有效提高护生的学习积极性和主动性，提高专业素质。

简介：摘要目的临床路径带教和传统方法带教在新入职护士教学中的应用比较。方法择于2015年1月至2016年12月于我院新入职的护理人员82名，所有护理人员按照随机数表均分为两组，即研究组和对照组。各组护理人员均为41名，其中研究组护理人员则采用传统方法带教教学，而参考组护理人员则采用临床路径带教方法进行教学，对比各组护理人员的护理知识评估结果以及护理操作失误情况，同时展开组间数据对比。结果根据本次研究结果显示，在护理知识评估结果对比方面，研究组41名护理人员无论在基本护理知识、护理操作流程知识以及护理常识方法均显著优于参考组，而在护理操作失误情况对比方面，研究组41名护理人员的护理操作失误率显著低于均对照组41名护理人员。以上组间数据对比存在显著差异，符合统计学意义（P<0.05）。结论相对传统方法带教，以临床路径带教有效保证新入职护理人员对于工作的适应度，提升他们的职业素养与知识水平，从而规范护理操作行为，减少操作失误，存在临床推广意义。

简介：摘要护理临床教学作为护理教学体系的核心组成部分，在提升学生理论水平以及实操能力等方面发挥着关键性作用，为了更好地推动护理临床教学活动的稳步进行，提升教学质量，在护理带教的过程中，转变教学思维，优化教学方法，逐步构建起现代化的护理临床教学体系。文章以神经外科护理带教作为研究对象，将一对一带教作为切入点，探讨其在神经外科护理带教中的应用方式，为后续教学实践活动的开展提供必要的理论支持。

简介：摘要目的探讨弹性管理在临床带教中的应用方法和效果。方法采用综合考评护教能力和“护教双向引导”的弹性管理方法，公开、公正的让临床护生在科室实习结束时对带教老师进行评价，采用不记名的问卷调查，护理部将相关问题总结反馈给科室护士长和带教组长；同时，也向科室带教老师发放实习生调查问卷，评选出优秀实习生。定期举行护教见面会，面对面进行讨论、总结。结果“护教双向引导”能及时发现教学管理中的不足，及时反馈信息，调动了师生双方在教与学活动中的主观能动性，使临床教学质量不断改进、提高。结论“护教双向引导”的弹性管理方法有利于调动师生双方的主观能动性，及时发现教学中存在的问题，达到提高临床护理教学质量的目的。

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简介：摘要目的通过探讨多种新型临床教学模式在临床护理带教中的运用，全面提高临床护理带教质量。方法结合既往临床护理带教中反映的主要难题、临床本科室特点和实际情况以及学生特点，积极探讨多种如个性化临床路径、情景模拟等教学模式在临床护理带教中的应用。结果提高带教护理队伍的自身综合素质，有助于培养学生分析、解决问题的能力以及改善学生重理论考试、轻实践操作的现状，同时通过因材施教调动学生的积极性，有助于发挥学生的创造能力，培养学生优良的专业品德及行为。结论通过制订和实施多元化、全方位、有效的护理带教模式，以点带面，全面提高临床护理带教质量及护生的满意度，有利于培养实习护生的学习能动性。

简介：摘要临床护理实习是学校教育的重要组成部分，是学生理论联系实际,护理技能进一步提高和形成护理专业态度的过程。是护生由学校走向工作岗位的桥梁，随着医院优质护理的深入开展，对护理服务，人文关怀提出了更高的要求，对教学也提出了较高的要求。现将本科室中专实习同学在临床护理带教工作中存在的普遍现象进行分析,针对出现的问题,寻求解决的方法,现将问题及对策报告如下。

简介：摘要随着人口老龄化的加重及社区卫生服务工作的深入发展,全科医生的重要性日益凸显,社区医院教育培训工作也因此而愈加重要。本文以笔者所在的社区卫生服务中心全科带教人员的视角，结合带教工作中的经验、体会，分析遇到的问题，希望对正在从事带教或即将从事带教工作的社区医院有所帮助。

简介：摘要目的观察PBL在眼科临床护理带教中的应用效果，评估其实用价值。方法选择我院眼科2017年7月—2018年7月期间60例护生，等分为A、B两组，A组护生接受传统的教学模式，B组予以PBL，比较两组测试成绩与对带教方法的满意度。结果B组护生测试成绩高于A组，差异有较明显的统计学意义（P＜0.05）；A组带教支持率为73.3%，较低于B组93.3%（P＜0.05）。结论PBL用于眼科临床护理带教中，能促进实习护生理论成绩与实践操作能力同步提升，更易获得他们的肯定与支持。

简介：摘要目的研究和探讨在骨科护理带教中采用PDCA循环系统的临床教学情况和效果。方法随机抽选2013年09月～2014年09月期间，在我院进行实习的骨科护理学生82例。根据抽签法将他们平均分为对照组和观察组两组（每组各41例），分别采用传统方法和PDCA循环系统法对他们进行带教，并对比、分析和统计两组学生的临床带教效果情况。结果统计学比较显示，观察组学生在操作成绩、理论成绩、执业态度、导师满意度以及总教学评分方面均明显高于对照组学生，两组对比的差异性显著，均存在统计学意义（P＜0.05）。结论采用PDCA循环系统进行骨科护理带教，其教学效果良好，是一种科学、有效的临床护理带教模式。

简介：摘要目的探讨采用PDCA循环在肿瘤放射物理带教中的应用效果。方法选取26名生物医学工程专业学生作为研究对象，随机分两组，对照组为传统模式带教，观察组为引入PDCA法带教。比较两组考核成绩及对带教效果的评价。结果应用PDCA方法带教的观察组考核成绩高于与对照组(P<0.05)，临床带教的各项满意度观察组好于对照组。结论应用PDCA循环管理，可有效提高放射物理带教质量，有助于更快的提高实习生和进修生的水平，同时也促进带教老师的自我提高。

简介：摘要目的入科导航在儿内科护理带教中的应用。方法我院自2018.7起实施入科导航带教干预，将该时间段内儿内科护理实习生共41名纳入研究对象，评价实习生对教学方法满意度及带教老师对导航工作满意度。结果41名实习生中，非常满意占33例(80.49%)、较满意占7例(17.07%)、不满意占1例(2.44%)；满意度为97.56%。23名带教老师中，非常满意占19例(82.61%)、较满意占4例(17.39%)，满意度为100%。结论在儿内科护理带教中增加入科导航教学方法，可有效提高实习生与带教老师对教学效果的满意度。

简介：摘要目的探讨在骨科临床护理带教中的有效培养模式。方法通过分析讨论2005年至2015年骨科临床带教中实习护生出现的问题，比较传统带教模式和改进后的带教模式的实习效果，并针对这些问题提出相应的解决方法。结果改进后的带教模式培养出的护生出科考试理论成绩和实操水平均明显优于传统带教模式的学生。结论骨科临床护理带教中运用一些先进的教学理念有利于提高护生的自主学习能力、临床综合能力、护生的学习效率及实习效果，同时也可促进和提高带教护师的学习能力、业务素质及管理水平。

简介：摘要目的探讨PDCA循环在耳鼻喉科临床带教中的应用效果。方法选取2016年在医院耳鼻喉科进行实习的40名实习生作为研究对象，根据实习生实习的先后顺序进行分组，其中20名给予传统的教学模式，命名为对照组，另外的20名给予PDCA循环教学模式，命名为研究组，对比两组实习生的学习效果。结果研究组的抽查成绩和出科室时考试成绩均高于对照组，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在耳鼻喉科临床带教中应用PDCA循环，取得较好的带教效果，提升了实习生的考试成绩，具有较高的使用价值。

简介：摘要目的对急诊全程优化护理在抢救急性心肌梗死患者中的应用效果进行分析与探讨。方法将我院在2005年1月至2017年3月期间接受治疗的50例患者选取为本次的研究对象，将所有的患者按照随机数字表法分为对照组与研究组，每组各25例。对照组的患者采用常规的护理方法，研究组的患者则采用急诊全程优化护理的方法。将两组患者分别在实施不同护理方法之后的住院时间、急救时间以及治疗效果进行观察。结果研究组患者的确诊时间、急救时间、建立静脉通道时间以及平均住院时间均明显的短于对照组患者，P<0.05，差异具有统计学意义。研究组患者在住院期间的急性心肌梗死死亡率明显的低于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论急诊全程优化护理在抢救急性心肌梗死患者中的应用效果较为显著，能够有效的提高抢救成功率，缩短患者的抢救时间与住院时间，促进患者病情康复，同时患者在院期间的病情复发率相对较低，对患者的预后治疗有很重要的意义。值得在临床上推广应用。

简介：