简介:【摘要】目的 运用Rodgers演化概念分析法界定学习准备度的概念。方法 系统检索中国知网、维普、 Pubmed、CINAL、PsycINFO和万方数据知识服务平台,最终纳入了36篇文献从概念的起源及演变、定义性特征、先决条件、影响因素、结局、同义词与近义词、测评指标等方面进行分析。 结果 学习准备度包括三个定义性特征:自我导向性、学习独立性、时间管理性。其先决条件和影响因素包括性别、年龄、学历、年级、教师的支持、职业认同感和自我效能,结局关注自我管理能力、学习兴趣及效率、自我控制能力。结论 学习准备度逐渐成为护理学、教育学和心理学的研究热点,学习准备度在护理教育学学习模式等方面的研究增加,但对学习准备度的概念界定及其影响因素还不够全面、系统和深入,明确学习准备度概念有助于学生自我准备性学习,编制有效评价学习准备度的测评工具是未来的研究方向之一。
简介:【摘要】目的 应用高频超声探析腹直肌分离与盆底功能之间的相关性。方法 我院71例产妇作为观察组研究对象,均确诊生产后出现腹直肌分离和盆底功能障碍症状,选取同一时间段在我院妇产科分娩,并且产后正常的71例产妇作为对照组。均使用彩色多普勒超声诊断仪,检查提肛肌功能、提肛肌裂孔面积以及脐上方3cm、脐部以及脐下3cm的腹直肌间距,比较两组产妇的不同位置的腹直肌间距及提肛肌裂孔面积。结果 结果见,两组产妇脐上3cm、脐下3cm的腹直肌间距差异不大(P>0.05),但脐位置的腹直肌间距存在明显差异,观察组间距明显更大(P<0.05);观察组产妇的提肛肌裂孔面积也明显大于对照组,(P<0.05)。结论 腹直肌分离、提肛肌裂孔面积与盆腔功能变化具有相关性,应注重对腹直肌间距的检查,并及时于最佳时机选择干预,降低产后盆底功能障碍问题发生率。
简介:【摘要】 目的分析某单位2020年度新兵体格复检结果,为征兵复检工作提供参考。方法选取某部2020年应征入伍的1913名新兵进行体格复检,按照《应征公民体格检查标准》及对规定的各项目进行复查,使用《军队人员医学选拔信息系统》对查体结果进行录入,并与2019年度复检结果进行部分比较。结果2020年度新兵复检的不合格率为6.14%。不合格病因以精索静脉曲张、骨科疾病最多,内科检验异常,眼科、皮肤科其次。对比2019年度结果外科、眼科疾病检出率增加,皮肤病检出率下降,检验异常变化不明显。结论新兵体格复检外科问题比较突出,是不合格的主要方面。检验结果影响因素较多,最终判定需谨慎。
简介:摘要:目标:本文主要研究了影响呼吸内科患者对医护人员护理评价的因素。方法:通过发放调查问卷,并采用现场填写的方式,对 2019年 1月 -2019年 12月在某医院呼吸内科就诊的 180例患者进行调查。 结果:本次对呼吸内科患者对护理满意度的情况进行统计分析,主要包括病人因素和医护人员护理因素。其中医护人员护理因素调查内容主要包括医护人员护理过程中的态度、医护人员护理工作技能、医护人员的沟通情况、呼吸内科病房管理情况、呼吸内科病房环境这五个方面,综合满意度为96.78%。 结论:本次调查结果显示,患者对与医护人员的沟通情况评分最高,满意度为98.3%,证明了加强医务人员与患者的沟通,不仅有利于提升治疗效果,同时还体现了医护人员的人文关怀精神,有助于提升患者对医院服务的整体评价。因此,在今后的工作中,应该进一步优化医护人员的沟通技巧,在提升医疗水平的基础上,进一步新优化服务理念,为呼吸内科的患者提供更好的医疗服务。
简介:摘要:本文对高校医学生翻转课堂教学运用情况进行了调查问卷研究,分析同学们翻转课堂接受度的影响因素,包括便利条件、自我效能感、感知成本、社群影响、感知愉悦性、感知成本等,分析翻转课堂教学方式对学生与教师的意义,对翻转课堂教学运用提供了一定指导。
简介:摘要:目的:通过对我院 2019年度抗菌药物处方点评,了解抗菌药物使用的合理性,为临床使用以及管理抗菌药物提供借鉴。方法:抽取我院 2019年度抗菌药物的点评数据,分析 2019年度抗菌药物的使用不合理地方以及其所涉及的抗菌药物,比较不同季度抗菌药物的使用情况以及其使用的不合理情况。结果:抗菌药物的使用处方率处于下降趋势,按季度进行排序,其使用率随季度处于下降趋势。抗菌药物使用不合理情况主要原因是适用率不合适以及处方使用不合理。结论:对抗菌药物的管理有一定的效果,但其使用仍有很多不理想情况。