简介：【摘要】 目的 分析开展药学干预对于提升抗菌药物临床应用合理性的价值。方法 以2020年3月-2020年3月为研究区间，选取80例以抗菌药物为治疗方案患者，以随机数字表法分组，对照组40例以常规用药干预，观察组40例施行常规用药结合药学干预，分析抗菌药物应用的合理性控制效果。结果 观察组抗菌药物不合理用药比例较对照组低（P

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简介：【摘要】目的：探究新生儿病理性黄疸中应用优质护理配合抚触护理的效果。方法：将我院自2023年9月~2024年8月62例新生儿病理性黄疸患儿纳入研究。根据护理方法不同分为研究组（n=31）、基础组（n=31）。基础组给予抚触护理，研究组加用优质护理。比较两组的经皮胆红素水平、相关临床指标及睡眠时间。结果：研究组的经皮胆红素水平、相关临床指标及睡眠时间均优于基础组（P<0.05）。结论：优质护理配合抚触护理能够降低新生儿病理性黄疸患儿的经皮胆红素水平，改善相关临床指标，提高睡眠质量。

简介：增生性瘢痕和瘢痕疙瘩是创面愈合过程失控后的不同表达产物，虽然胶原等细胞外间质的过度沉积是两者的共同特点，但它们的生长特点和临床特征明显不同。增生性瘢痕高出皮肤表面但损伤局限在原范围，常在损伤后的4周内出现并随着时间的推移自行消退，伴有组织挛缩，手术切除后大多数不会复发，胶原分布均匀且细小规则；瘢痕疙瘩高出皮肤表面并向周围增生扩展超出其基底，出现时间晚且不能自行消退，手术切除后常会复发，胶原分布紊乱且粗大呈波浪形。瘢痕的类型、首次治疗是否正确，直接影响着其后续治疗和康复。

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简介：摘要目的探讨慢性神经病理性疼痛患者在临床中采取时间护理干预措施对睡眠质量的影响，研究其应用价值。方法将本院接受治疗的80例慢性神经病理性疼痛患者进行收集，选取时间区域是2016年6月到2018年6月，进行随机分组的方式分为对照组和观察组，各占40例。对照组实行常规疗法，观察组在常规理疗的基础上再进行时间护理干预措施，比较两组患者的治疗效果。结果观察组慢性神经病理性疼痛患者在实施时间护理后疗效和睡眠质量均要优于对照组，P<0.05。结论在临床中，应用时间护理干预对慢性神经病理性疼痛患者有更好的疗效。

简介：摘要目的探讨在对骨科患者实施健康教育过程中，分析健康教育处方的临床应用价值。方法选择我院2014年08月～2016年08月收治的骨科患者114例作为本次实验对比观察对象；观察组59例以及对照组55例骨科患者的分组依据为健康教育方式的不同；观察组健康教育处方；对照组常规健康教育；通过对比健康教育知识知晓率以及康复锻炼依从性，以突出健康教育处方的临床应用价值。结果在健康教育知识知晓率方面，观察组同对照组骨科患者之间的差异显著（P<0.05）；在康复锻炼依从性方面，观察组同对照组骨科患者之间的差异显著（P<0.05）。结论医院针对骨科患者在开展健康教育的过程中，有效应用健康教育处方，可以成功提高患者针对健康教育知识知晓率以及康复锻炼依从性，最终为骨科患者生活质量提高做出充分保证。

简介：摘要目的探究健康教育在哮喘护理中的应用价值。方法选取我院2016年6月～2018年6月收治的70例哮喘患者资料，分为观察组（采用常规护理+健康教育）和对照组（采用常规护理）各35例，对比两组患者的护理效果及满意度。结果对两组患者实施护理干预后，观察组患者的护理总有效率为91.4%（32/35），护理满意度为97.1%（34/35），分别高于对照组患者的护理总有效率74.3%（26/35）、护理满意度80%（28/35），两组比较差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论加强对哮喘患者的健康教育，能够使患者获得疾病相关知识，提高自我保健意识，缓解患者心理压力，提高护理满意度，具有推广价值。

简介：【摘要】目的 探究健康教育在哮喘护理中的应用价值。方法 选取我院 2016年 6月～ 2018年 6月收治的 70例哮喘患者资料，分为观察组（采用常规护理 +健康教育）和对照组（采用常规护理）各 35例，对比两组患者的护理效果及满意度。结果 对两组患者实施护理干预后，观察组患者的护理总有效率为 91.4%（ 32/35），护理满意度为 97.1%（ 34/35），分别高于对照组患者的护理总有效率 74.3%（ 26/35）、护理满意度 80%（ 28/35），两组比较差异显著，具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 加强对哮喘患者的健康教育，能够使患者获得疾病相关知识，提高自我保健意识，缓解患者心理压力，提高护理满意度，具有推广价值。

简介：摘要：1850年之前，医学生主要通过通常是非结构化的学徒制学习，而1850年之后，教学则越来越多地通过结构化的正规课程来进行。然而，现代医学教育强调“事实记忆”和“知识充实”，并建议，为了更深入地了解如何在实践中应用知识，学生应通过实验室工作和临床经验参与积极学习，直到1950年以后，通过应用情境进行学习才变得更加普遍，讲座被小组教学，PBL的学习，基于案例的讨论，角色扮演和模拟所取代或结合起来。本文并主张讲课的教育价值和有效性，这是一种涉及对特定主题进行连续正式口头论述的教学方法。

简介：【摘要】目的：探究健康教育在脊柱骨折护理中的应用效果。方法：将我院2020年5月至2021年接收治疗的42例脊柱骨折患者看作研究对象，按随机分配法将所有患者分为对照组与观察组，予以对照组患者常规护理干预，观察组在对照组基础上予以健康教育，护理干预时间为一个月，结束后对比两组患者健康认知及护理满意度。结果：经不同方式干预后，对照组患者护理满意度明显低于观察组，观察组患者对疾病健康的认知明显优于对照组，组间数据差异有统计学优于（P＜0.05）。结论：脊柱骨折护理中应用健康教育能提高患者健康认知，增加治疗依从性，有助于患者康复。

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简介：【摘要】目的：探讨计划免疫接种中健康教育的运用价值。方法：从2019 年12 月至2020 年12 月期间在本社区接受计划免疫接种的儿童家长中随机选择100 例进行研究，随机分组开展不同的干预，一组为对照组，人数50例，实施常规计划免疫接种干预，另一组为观察组，人数50例，联合实施系统的健康教育。结果：统计结果显示观察组家长的免疫接种相关知识掌握情况评分以及儿童免疫接种及时率均明显高于对照组，（P＜0.05）。结论：将健康教育应用于计划免疫接种中可以取得理想的应用效果。

简介：摘要目的研究健康教育在产后访视中的临床应用.方法将我院产妇１００例作为调查对象,于产后访视中进行不同护理措施,包括干预组进行健康教育,常规组进行基础护理.结果干预组新生儿患病总率４．０％、产妇患病总率和常规组１８．０％相比,临床差异明显(P＜０．０５).结论临床产妇产后访视中进行健康教育,可降低产妇、新生儿疾病病发率.关键词健康教育;产后访视;价值AbstractObjectiveTostudythehealtheducationinpostpartumvisitsinclinicalapplications．Methods１００casesofmaternalhospitalforthesurvey,carriedoutindifferentnursinginterventionstopost－natalvisits,includinginterventiongrouphealtheducation,regulargroup－basedcare．ResultsTheinterＧventiongroupnewbornsprevalencerateof４．０％oftotalmaternaloverallprevalencerateof１８．０％comparedtotheconventionalgroup,clinicalsignificantdifferＧencesK(Pey＜w０or．０d５s)．ConclusionTheclinicalpostpartumvisitsinhealtheducationcanreducematernal,neonataldiseaseincidencerates．Healtheducation;Post－natalvisits;Value中图分类号R１９７文献标识码B文章编号１００１－５３０２(２０１５)０９－０６５２－０２

简介：摘要：在基本卫生公共服务健康教育中，健康教育是至关重要的内容，可以让更多的人掌握大量的健康知识，形成健康的生活方式。因此，相关部门需要重视公共卫生服务健康教育的开展，准确把握其价值，结合实际情况制定切实可行的教育措施，最大程度增强人们的安全意识与健康意识。

简介：摘要目的分析在预防接种工作中实施健康教育的应用价值。方法选择2016年6月—2018年2月间带孩子到我院门诊进行预防接种的家长1458例作为研究组，另选2014年5月—2016年4月间1522例家儿童长作对照组，对照组仅进行传统接种，研究组则在该基础上实施健康教育，对比两组家长对预防接种相关知识的掌握情况。结果研究组儿童家长在疫苗对何种传染疾病预防、接种前后应注意事项、接种后不良反应、不良反应发生处理方法的知识知晓率方面，均较对照组更高，对比差异性明显（P＜0.05）。结论在预防接种工作中使用健康教育的效果良好，可提高家长对预防接种相关知识的知晓程度，值得将其推广。

简介：摘要：目的：为了深入研究对癫痫患儿实施健康教育干预后，患儿遵医行为。方法：选取我院2020年12月至2021年12月期间收治的癫痫患儿共120例，给予健康教育干预措施组为研究组，给予常规护理干预措施组为参照组。对比两组患儿遵医行为。结果：干预期结束后，研究组癫痫患儿遵医行为显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对癫痫患儿实施健康教育干预，可有效改善患儿遵医行为，故方案值得推广。

简介：【摘要】目的：探究在产科门诊应用孕期健康教育的护理价值。方法：文章研究时限定为2021年2月到2022年5月，共有研究对象60人，随机分组，每组30人、组间差异为研究组开展全程健康教育、对照组予常规门诊指导。结果：研究组孕产妇各项保健知识掌握情况明显优于对照组，P值＜0.05。结论：在产科门诊应用孕期健康教育，可以明显强化孕产妇保健认知水平，临床综合效率更高。

简介：【摘要】目的 分析健康教育在小儿脑炎护理中的应用价值。方法 选取本院60例患儿开展本次研究，时间2021年10月-2022年10月，根据随机、单盲法将其均分为两组，其中，对照组30例，采取常规护理，观察组30例，采取常规护理+健康教育，比较两组护理效果。结果 与对照组相比，观察组患儿护理效果方面均明显优于对照组（P＜0.05）；观察组患儿家属护理满意度方面显著优于对照组（P＜0.05）；观察组发生护理纠纷发生率显著优于对照组（P＜0.05）。结论 在小儿脑炎的护理过程中，采取健康教育能有效提高护理效果、护理满意度，降低护患纠纷发生率，值得临床推广。