简介：所谓“构式”是指同一地区不同时期的构造之间，联合或复合构成的组合形式。从1：50万湖北省地质图可以清楚地看出，鄂东南六大岩体展布区外围的构造组合，即为一三角形构式。这一独特的构式，不仅反映本区的宏观边框外貌，而且反映其内部大小构造相似组合形式的总体表现，并控制着岩浆侵位、岩体展布格式以及矿化分区和矿床矿体展布的方向。

简介：随着国家社会经济的快速发展，土地利用现状更新调查工作必将朝着精准化的方向发展，而通过GPS等高精度仪器获得的变更数据与原土地利用现状图的数据不能较好地匹配，导致了测量得到的高精度数据产生了“精度偏移”，而解决“精度偏移”问题是实现调查精准化的关键环节之一。针对此问题，在普洱市思茅区主城区范围内进行研究实验，提出了利用最小二乘多项式拟合算法解决这两种不同精度数据的融合问题，减弱了“精度偏移”对土地利用更新调查的影响。

简介：瓦斯地质编图是关系到煤矿安全生产的重要工作。近年来，随着煤炭资源的采掘工作的深入研究，逐渐认识到虽然瓦斯含量受多种地质因素影响，但是，在低瓦斯矿井中，瓦斯含量较低，往往是只有一个或两个主控因素控制，其他因素起到的作用较小。因此，在分析瓦斯赋存影响因素时应该注意多种因素综合分析，寻找出主控因素，忽略次要因素，这样才能划分出相应的瓦斯预测地质块段，并由此建立瓦斯地质模型，并根据实际采用更先进的模型，使瓦斯预测和防治有的放矢。

简介：一井定向在外业测量条件不太理想的情况下（联系三角形的图形条件较差），联系三角形的内业解算采用不同的方法（正弦法和余弦法），得到的角度值会不一样，有时会相差较大（达到几分）。为此，通过对上述几种方法进行分析讨论，并进行筛选、优化、组合，最终获得最优的联系三角形解算方法（正余弦组合法）。

简介：任务驱动教学法的理论基础是建构主义和情景认知学习理论.据此,介绍了任务驱动教学法的内涵、实施过程,在分析传统课程教学的基础上,提出了任务驱动教学法的意义,并以水准测量实验教学为例,设计了基于任务驱动的工程测量教学过程.

简介：薛迪康先生原是湖北省地质矿产勘查开发局副总工程师，曾在鄂东南地质大队工作多年。2010年9月18日湖北省地质矿产勘查开发局在鄂东南地质大队组织召开了“鄂东南地区地质找矿研讨会”，本文是由薛迪康先生在该会上的发言稿整理而成．他对鄂东南地区进一步找矿提出了自己的见解，可供在鄂东南一线找矿的地质工作者参考。

简介：本文以平顶山矿区首山一矿为例，根据Langmuir方程和排采过程中实测的临界解吸压力计算了四：煤层含气量。结果显示：四2煤层含气量为6．42～7．45m2／t，平均为6．94m2／t，是煤层含气量测试结果的1．15—1．34倍，平均为1．26倍；同时，运用运移理论探讨了煤层含气量测试结果失准的原因，认为由于松软煤层煤体抗压、抗拉强度小和取心过程中钻具对煤心碰撞、切削作用等客观因素的存在，造成了松软煤层含气量测试结果的失准。考虑上述因素，笔者认为应对松软煤层含气量测试结果进行科学、合理地校正。

简介：以昆明市国土资源“一张图”核心数据库建设为例，研究市级国土资源“一张图”核心数据库建设的重点、难点及要点，探讨市级国土资源“一张图”核心数据库建设的深度及解决市级“一张图”建设难、应用难的措施和办法。

简介：测量学是水利水电工程专业重要的基础课，以华北水利水电大学水利水电工程专业为例，探讨了非测绘专业测量学的改革措施。分析了目前非测绘专业测量学教学中存在的问题，提出应该结合专业特点进行测量学的教学，并得出了一些新的教学和实验考核方法。