简介：街名别致情趣多□／张兴武街道或称街，或曰道，或名路，或叫巷，或称胡同，所命名大都有一定的含义。比如以名人命街名，像中山路、蔡锷路、张自忠路等；以名城命街名，像北京路、延安西路、桂林路等；以名建筑命街名，像天坛路、月坛北街、陶然亭路等，不一而足。街道的...

简介：春游芳草地,夏赏绿荷池。＂荷花池畔暑风凉。＂炎炎夏日,正是荷花盛开的季节。此时,若漫步在叠绿堆翠的荷塘边,那映入眼帘的是一枝枝玉蕾吐艳的花朵,粉荷垂露,盈盈欲滴;白荷带雨,皎皎无瑕;怒放的,嫩蕊摇黄;含苞的,娇羞欲语。因此,早在三千年前,荷花就与诗歌结下不解之缘。出淤泥而不染的洁莲本色,几千年来一直牵动着历代文人墨客的心弦,他们咏荷言志,绘莲抒情,为我们留下了许多名诗妙篇。大诗人屈原在《离骚》中吟唱：＂制菱荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。＂对荷花的喜爱简直到了愿与之融为一体的程度。

简介：寓劳动行动于情趣活动中高红岩劳动教育的有效方法我校于一九五八年开始，就坚定地走上了教育与生产劳动相结合的道路，至今已经三十④年了，但是随着社会发展和我国独生子女越来越多的现实，劳动教育显得尤为重要。劳动本身不是一件轻松的事，它总要与苦累、困难相联系，...

简介：古今中外，各个国家地区民族都有自己的传统文化，民族灵魂。其独具特色的服饰也无不体现着不同的文化精神，用一种特殊的语言符号，在诉说并见证着各民族的过去和未来。汉服中的衣缘蕴涵着深厚的传统精神内涵，将一直影响着我们民族的未来，使现代服装不仅具有物的属性，更强调着精神的属性。

简介：胡锦涛总书记在中央纪委第七次全会上强调，各级领导干部要生活正派、情趣健康，讲操守，重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。怎样实现领导干部“生活正派、情趣健康”呢？笔者认为，应该主要从个人、组织、社会三个层面上做出努力并取得成效。

简介：现代著名作家郁达夫曾经这样说过：＂有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一样的能特别引起深沉,幽远,严厉,萧索的感触来的。＂无独有偶,梁实秋也说过类似的话：＂散步的去处不一定要是山明水秀之区,如果风景宜人,固然觉得心旷神怡,就是荒村陋巷,也自有它的情趣。＂

简介：胡锦涛总书记在中纪委第七次全会上发表重要讲话，强调了加强新形势下领导干部的作风建设问题。结合学习胡总书记讲话精神，通过有关人的生活情趣的哲学阐释以及对当前领导干部生活作风建设突出问题的分析，提出在新形势下领导干部生活情趣培养的若干有效途径。

简介：性需求得不到满足,最常见的后果就是失眠,慢慢地会出现性欲低下和性唤起障碍,由此引发情绪焦躁、皮肤质量差、免疫力下降、衰老加快等症状,怎么办呢?

简介：唐代诗人继承了六朝前古典诗歌和民歌中比的传统，在他们的诗作中从各方面广泛运用比喻，使诗歌绚丽多彩，千姿百态，情趣盎然。唐诗之所以情味隽永，流传千古，就在于“比”这一表现手法的突出成就。唐代诗人运用比的手法，或把抽象无形的事物转化为具体可感的艺术形象；或把视觉形象转化为听觉形象，把听觉形象转化为视觉形象；或用色彩鲜明的比喻来状物存形，使诗中之画更为鲜丽；或用新颖贴切的比喻，使普通事物诗意化、典型化。

简介：生活之河总是向前奔流，永不回头；人生之路总是向前延伸，永不重复。尽管如此，远去的生活、以往的人生并不会消失在我们的记忆里，那些独特的生活经历、难忘的人生阅历总会留存在我们的记忆深处，成为我们一生的回忆（不论酸甜）。如果能够把那些美好回忆情深意长地诉诸文字，呈现给人们，让大家细读、品味、分享，那他（她）一定是个幸福的人，是个让人羡慕的人。

简介：结合《网络布线工程》课程的教学内容与企业对人才需求的特征进行分析,将该课程的教学过程作为一个有机的生态系统进行整合分析,划分为不同的模块,针对不同模块的特点进行教学分析,运用生态教学模式指导该课程教学,要求教师以生态理念为指导,尊重学生的个性差异,保持课堂教学的整体性、生态型和可持续发展性,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,促进师生的交流与合作,从而提升课堂教学效果。

简介：

简介：网络教育是伴随现代信息技术发展而产生的一种新型教育形式，是人们实现终身学习的重要途径。网络教育的重要特征之一是如何引导学习者自主学习。本文通过分析网络环境下教育的表现特征，探讨了如何改善网络环境下的教学模式，以及在实施过程中应注意的问题。

简介：建构"研究课"教学模式应当从研究型教师的培养以及教学课例的设计等方面入手,在法学教育中还要特别注重对案例教学法的运用和探索.

简介：高等教育国际化与经济全球化有着本质的必然联系,培养各学科双语人才有利于促进高校大学生形成与国际接轨的观念。针对法学教育采用双语教学模式正是培养复合型人才的有效途径。目前,我国高校法学英语教学仍然存在着诸多不足之处,如何破解法学双语教学瓶颈,走适合中国特色法学双语教育教学模式,有待思考。

简介：自20世纪50年代起我国的法学教学模式一直是以教师为中心的讲授式教学模式，80年代后，该种教学模式开始受到批判和质疑，与此同时，英美法的案例分析教学法得到了追捧，但由于文化环境和法域等的不同，案例分析教学法在我国并没有得到成功的移植。所谓的“案例教学法”只是在讲授过程中穿插有案例分析，只是一种举例法，它所融合的仅是案例教学法的外在形式而已，仍未摆脱传统的以教师为中心的教学模式。真正科学的法学教学模式应是“主导·主体”教学模式。构建“主导·主体”法学教学模式并非简单地体现在选择讲授式教学还是案例教学或是其他方式的教学方法．而是应将发挥教师主导作用和学生主体作用的思想体现在教学的全过程中。

简介：计算机在语言学习与教学方面所提供的便利、所起的作用越来越受到语言教师的青睐和重视。借助现代技术探求一种新的英语写作教学模式则是一种有效尝试。

简介：本文通过分析目前高职院校英语教学现状，指出了英语教学中存在的问题。在分析英语教学特点的基础上，作者提出了支架式教学模式在英语教学中的应用。它以学生为中心，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终使学生英语水平得到提高。

简介：英语演讲课是高校英语课堂内外训练学生口语，改善学生的思辨能力和创造能力，提高水生对英语的实际运用能力的有效手段。要真正提高学生的口语能力，必须革新英语演讲课堂教学活动的模式。

简介：随着教育改革的不断深入,各高校都在不断探索新的教学方法和教学理念,翻转课堂无疑是当下最热的教育改革和教育创新话题之一,它正在给教育带来颠覆性的变革。翻转课堂打破了传统的教学方法,充分调动了学生的学习积极性,极大地激发了学生探索新知识、新领域的强烈欲望。本文通过对翻转课堂的发展历史、传统教学方法的弊端等内容的阐述,提出翻转课堂这一新的教学理念,归纳实行翻转课堂的方法步骤,以期对教学方法的探索起到较好的借鉴作用。