简介:摘要:《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》,在“二、学科核心素养与课程目标→(一)学科核心素养→4.信息社会责任”中,对其概念进行如下论述:主要为学生在行为自律、道德规范和文化修养三方面应尽的责任,并提出如下要求:一是在自律方面,以具备信息安全意识为前提,并能遵守相应的法律和道德准则;二是在情感层面,既要维护他人权益,又使个人权益不受到侵害;三是,在意识层面,认识到新技术所孕育的新事物和新观念,以及由此带来的人文问题和环境问题,并做到理性判断,还需具备积极学习的态度。基于此,本文主要从信息社会责任意识、信息社会责任能力和信息社会责任情感三点,塑造学生的信息社会责任感。
简介:【内容摘要】所谓责任,即包含对自我负责、对他人负责以及对社会负责等几层含义,它是一个人承担自身行为所造成的后果的能力。责任心则是一个人对自己行为的自觉意识、态度和行动。孩子缺乏责任心会体现在很多方面,比如自己份内的事情不做或逃避,对家庭、社会没有责任感,比较自私,不懂得关心他人,做事拖拉,承诺后不兑现,遇事爱推卸责任等。
简介:摘要:《中华人民共和国教育法》和《普通高等学校学生管理规定》为高校学生申诉事项的设定,提供了法律依据。合理设定高校学生申诉事项,有助于增强学生的维权意识和民主意识、提高学生申诉工作受理和处理效率以及促进学生群体合法权益维护。进一步审视《中华人民共和国教育法》和《普通高等学校学生管理规定》中有关学生申诉制度的条款发现,当前高校学生申诉事项的设定存在范围窄化的局限,且已经对高校有关学生校内申诉处理办法的制定产生实质影响。未来应以《中华人民共和国教育法》为法律依据,进一步优化《普通高校学生管理规定》有关学生申诉事项范围的设定,依法扩大高校学生校内申诉处理委员会在审查学生校内申诉方面的权限。
简介:摘要:三尺讲台承载着教育者教书育人、传道授业的梦想。在教育这条路上,我们一手握着爱,一手握着责任!我们甘为人梯,我们心怀淡泊,用爱与责任谱写着无怨无悔的人生四季!