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简介：马克·奥斯本对文本《小王子》的改编可谓大刀阔斧，电影主题、叙事手法、价值传达、人物塑造等方面与原著相去甚远，电影剧情一板一眼的起承转合透露出浓重的商业气息，但必须承认基于不同时代、不同文化视野和不同地域所创作的艺术作品存在各自不同的风格特色和解读方式，《小王子》原作字里行间透露出的讽刺和幻想、真情和哲思给了无数人一场涤荡心灵之旅，但电影《小王子》遵循当代文化语境的重构创作所带来的新的精神内涵也不失为一种成功的尝试，具有深刻的现实意义。

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简介：摘要作为素质教育中不可忽视的重要环节之一，初中教育的重要性不言而喻，随着新课改进一步实施深化，对初中教学工作提出了越来越高的教学要求，新课标中明确指示，在进行教学实践时应当对学生个体作用及需求进行注重，确保每个学生都能通过教学新模式获得成长。在目前的初中体育教学中，通过差异性教学，可以使得学生得到个性化成长，为日后的进一步学习发展奠定良好基础，因此差异性教学成为了当前初中体育教学工作开展的重要方式之一。本文对在初中体育教学中差异性教学的概念及其特征进行简要分析，探究其开展意义，并提出相应的实践策略，为日后的初中体育教学活动开展差异性教学提供一定的参考借鉴。

简介：兴趣是对客观事物进行选择的态度,是积极认识某种事物或某种活动的心理倾向。对于学生来说,兴趣是学习的催化剂,是学习的动力来源。激发和提高学生的学习兴趣是教学中一个重要原则。因此,体育教师应努力通过自己的教学艺术引导学生从无兴趣到感兴趣,由感兴趣到乐趣,由乐趣到志趣,做到寓趣于教,寓趣于学。

简介：摘要差异教学的本质是培优补差，用多样化的教学方法帮助中学生取得优异的成绩，实现全面进步。在地理教学中，差异教学是以学生现有的基础为出发点，创设良好的教学情境，合理的组织小组合作教学、以小组合作为依托，促进集体的共同进步。差异教学是一种有效的教学策略。这种教学方法的实质是在地理教学中，视学生的差异为一种教学资源，有效利用这种资源促进学生地理知识的增多和综合能力的全面发展。

简介：摘要体育文化是一个国家、一个民族文化的重要组成部分，而体育观念是体育文化的核心，在人类的发展历史上，不同国家、民族之间形成了不同的、相对稳定的体育观念。本文以中国武术和古希腊式搏击为例，对比了两者在竞争意识、竞争方式和训练方法方面的差异，并从地理环境和哲学思想的角度分析了两者为代表的中西传统体育观念存在差异的原因，最后从这两种典型的体育运动形式的对比中总结了中西传统体育思想观念的差异。

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简介：摘要游戏是体育教学与训练的重要内容,它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。因此,在体育教学中选择合适的体育游戏可以增加学生对学习体育的兴趣,从而更好地完成体育教学任务。

简介：在体育教学中，激发学生学习兴趣是至关重要的。本文分析了体育教学中影响学生学习欲望的因素以及在体育教学中消除不利因素的策略，并提出了建议。

简介：体育的功能不只是获得一个健康的身体，还有健康的心理和适应现代社会的能力的体现，已经被越来越多的人所接受和使用。而体育运动欣赏是体育教学的入门，培养学生懂得体育运动欣赏，可延续学生的终身体育活动。中学体育理论课教学应抓住当前有利时机，与时俱进。特别应将教学重点放在体育运动欣赏的教学上，从而打开目前被动、落后的局面。

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简介：语言是文化的重要组成部分，是文化发展的载体。在初中英语教学中，要培养学生的跨文化意识。只有理解跨文化现象，才能全面提高英语语言的应用能力。本文旨在探讨如何在初中英语教学中培养学生的跨文化意识，提高学生的跨文化交际能力。

简介：摘要现如今随着我国教育事业改革脚步的不断加快，并且越来越多的将教育理念应用到实际教学中，因此在一定程度上促进我国整体国民素质得到全面提高。此外拓展训练主要是一种科学的教学模式，能够不断强调学生通过拓展训练，对自己所学习到的知识内容进行掌握以及了解，这样的情况下才能更好的促进学生在学习过程中产生相应的共鸣。因此在本文中，主要针对初中体育教学过程中融入拓展训练的思考做出相应的分析，在此基础上提出下文内容，希望可以为同行业工作人员提供一定的参考价值。

简介：摘要：本文主要分析了初中体育与健康教学策略，阐述了在初中阶段开展体育与健康教学的重要性，提出通过多样化教学方法、关注个体差异、加强安全教育等策略，提高教学质量，促进学生身心健康发展。

简介：在初中教学中,体育教学能够很好的提升学生的体育技能和身体素质。但是在实际的初中体育教学中,由于学生缺乏对体育的学习兴趣,从而导致初中体育教学效果不理想。本文主要对兴趣教学法在初中体育教学中的作用和兴趣教学法在初中体育教学中的应用进行了阐述,以供参考。

简介：课堂生生互动可以界定为学生和学生之间（包括学生个体与个体、学生个体与群体、学生群体与群体之间）在课堂教学情景中发生的具有促进性或抑制性的相互作用或影响。是由教师的”教“向学生的“学”转变过程中的桥梁。是充分调动学生学习积极性、发挥体育特长的一种教学策略。本文较为全面的阐述了具体的教学策略及实践过程，揭示了该教学策略在当前体育教学的作用。

简介：体育课是初中生最喜欢上的课，那么，体育教师就应利用学生喜欢体育课的特点，来培养他们的兴趣与爱好。初中生具有很强的可塑性，对于某类运动项目，学生一旦入门，教师再顺势引导和点拨，学生就信心百倍的去参与锻炼。那么，教师就应注意怎样去引导和启发学生，才能很好的培养学生的兴趣。