简介：人们总以为时尚杂志的编辑必然是终日大牌的，即便买不起也很懂得。天哪，当然不。我不过是，只不过是一个廉价恋物癖者。

简介：一些父母讨厌孩子问问题,这是大错特错的,决不能压抑孩子的求知欲望,孩子问什么,就应答什么、教什么,决不能嫌麻烦,敷衍塞责,应付了事。现在的孩子喜欢发问,爱思考。那么,家长应该如何加以培养呢?满足孩子在知识、能力、判断力方面的自尊心。不要说孩子是“傻子”,也不要说“你不懂,让我来告诉你”,而要在孩子面前表现出自己的谦逊,“我想,这个问题你是了解的,请你谈一谈你的看法。”这样一来,由

简介：坎坷经历催发求知欲许振人的心理活动，每一个正常人都是要亲身经历和感受到的，人们熟悉它的存在。但是，运用科学的方法对种种心理现象进行深入的研究，从而正确地揭示人的心理现象的发生、发展和变化的规律，并运用这些规律指导人们的实践活动，去创造人类社会更多的物...

简介：初夏,天气暖和,绿意浓浓。我拿着两本台历,走进班级。恰巧保健医生也在随班巡检。益同拦住我：＂又让我们当免费‘导游’？我发现了多处好地方呢!＂我说：＂看到好东西就介绍给大家吧。＂＂好的。＂他一脸兴奋：＂新奇的东西多了去了。＂随后转身蹦跳着回到座位上。＂嘿!小子。＂我分明看见一个留心观察而急于大胆分享还有点小显摆的小子。

简介：摘要“教无定法，贵在得法”，适时、巧妙的引入是教学取得成功不可缺少的方法，也体现了“教是为了不教”的教学理念。在初中物理教学中，良好的引入法能创设一个良好的情境，使课堂教学效果事半功倍。引入新课的主要方法有以下几个方面一、利用实验，巧设铺垫；二、联系实际，自然亲切；三、温故求新，揭示新知；四、讲述史实，引人入胜。因课制宜，精心设计，运用好的引入法，可激发求知欲，调动学生的学习积极性，使学生处于智力亢奋状态。

简介：　十余年来我致力于语文教学与班级管理工作,在不断的实践、反思、总结、学习、探索中发现,为人师者,不仅要有渊博的知识和翩翩的仪表,更为重要的是能在教育过程中唤醒学生的求知欲。正如孙云晓老师概括闸北八中的教育理念:成功教育是一种唤醒的艺术,唤醒孩子心中沉睡的自信和自尊,唤醒孩子心中学习的欲望,唤醒孩子为了美好未来而自觉奋斗的热情!这就要求老师应该用美丽的心欣赏学生,用宽容的心引领学生,用童真的心拉近学生,用奋进的心感染学生。力求与学生进行心灵对话,从面唤起学生的求知欲。　　1用美丽的心欣赏学生　　日本著名儿童小提琴教育家铃木镇一,在与孩子们的接触中发现,每对父母教育孩子说话和走路的那个阶段,孩子的进步最快。即使孩子学说话,说得再差、再迟,父母也会说“贵人迟语”,父母们从不抱怨,只会不断鼓励、赞赏。这是因为在父母眼里孩子是最美的;孩子学走路、摔跤再多,父母们从不会嘲笑他,只会再坚持不懈地帮助他,这是因为父母们总是在用那美丽的心去看孩子!父母们总是用最欣赏、最得意的目光,用最美丽的心关注着孩子从零开始的每一点进步。结果不言而喻,每一个孩子不论早晚,都能在快乐中学会说话、走路。　　父母这样,作为老师更应这样!培根说:“欣赏者心中有朝露、露珠和常年盛开的花朵,莫视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。

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简介：好奇、质疑是儿童的天性。孩子年龄小,知识有限,面对大千世界会产生强烈的好奇心和求知欲。因此,在生活和学习中,他们常常提出"这是为什么?""那是为什么?"孩子的这种质疑正是他产生创造力盼源泉。孩子的好奇、质疑是自发的,是星星之火,引导得好,就会燃烧起来,形成熊熊烈火。因此我们做家长的,要做"助燃剂",切莫当"水龙头",要把握孩子的心理,保护孩子的好奇心和求知欲,妥善解决他们心中的问号。

简介：摘要：对于初次接受义务素质教育的小学生而言，各科教师最首要的教学目的莫过于激发他们的求知欲。对于数学这门具有客观实在性和抽象性的学科而言，学生有了求知欲就如同雪中送炭，能够借助“火热”的求知欲，融化“寒冷刺骨”的数学抽象性和客观实在性。下面就从“设情景诱思考”“拓内容长见识”以及“教文化建真知”三个方面，对激发学生数学求知欲，进行初步探究。

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简介：针对小学生的特点，运用游戏，为学生创造一种轻松愉快的学习氛围，学生就会乐学、好学。

简介：摘要教学给我们的启示，学生的情绪一旦受到触及，就会有无法预测的能量会释放出来；教学活动中，教师把情境化的课堂调控好，会拓展开学生交流活动的路径，让学生释放出更多的正能量，促进学生学习活动的愉悦性深入，求知欲望会更加积极。

简介：在化学教学中，激发学生求知欲望可有效地调动学生学习化学的积极性，增强其学习兴趣、自信心和意志力，并提高教学效益。依据教育科学理论，从4个方面介绍了课堂教学中通过创设情景诱导学生求知兴趣，启迪学生思维，提高学生科学素质和素养。

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简介：马克思主义认识论中指出：“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践”。这是每一位教育者都应该遵循的规律。面对现在的学生，我们应该如何将这一规律应用到实践中去呢?我认为应从培养学习兴趣，激发学生的求知欲入手，以达到事半功倍的效果。

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简介：摘要：精彩绝伦的数学之美给人带来的不止是视觉上的美好体验，更是身心上的愉悦。其在激发学生学习数学知识的目标达成中起到的作用更是不可小觑。本文探讨了利用数学之美激发学生求知欲的有效策略。

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