简介：提出了一个更合理的量化长期科学影响模型,并获得模型的解析结果。论文在生命周期内的总引用次数代表了其长期的科学影响,结果显示,该值只与其适应度有关。说明论文本身的内容、质量代表了其竞争力的大小,决定了其长期影响力。

简介：科学，作为一个近代从日本引入中国的重要概念，它不仅直接地影响了鲁迅知识的获得与精神的生产，而且也影响了后来中国社会与思想文化的发展。因此，系统梳理、研究鲁迅关于科学的信念，不仅对于鲁迅研究来说具有重要意义，而且，对于研究中国现代文学乃至于中国现代文化都有重要的学术意义与价值。

简介：<正>随着现代科学研究中各种模型的广泛使用,模型及模型方法在现代科学认识中的地位和作用日趋重要,“模型化”已经成为现代科学认识中的一种极重要的认识手段和思维方式。本文拟就“模型化”作为一种认识手段在现代科学认识中的独特价值及模型的科学认识功能作一番探讨。一

简介：【内容摘要】地理科学是一门综合学科，涉及诸多的因素，地理系统内容复杂多样，地理模型能从本质上认识问题、分析问题并解决问题，引入模型的教学方法，有效帮助学生深入认识、探究地理原理与规律，同时，地理建模为学生提供了一个思考问题的框架，使思维得到深入与强化，也有利于学生置身于科学探究之中。

简介：摘 要 外界因素对光合作用各物质含量变化的影响是光合作用学习的难点，以往教学通常根据化学平衡原理分析，这种方法比较抽象，学生难以理解。本文通过构建清晰明了的概念模型，引入共享单车骑行情境，将抽象的问题具体化，复杂问题简单化，促进学生核心素养落地。

简介：

简介：在科学课堂中引领学生进行科学探究的方法和形式有多种，其中利用模型探究是科学探究的一种有效形式。在科学教学中利用模型可以将科学探究的过程与方法显性化，能使学生体会和感悟到科学探究全过程，使学生养成热爱真理，勇于探求，严谨求实，一丝不苟的优秀科学品质。

简介：

简介：从创新的角度考察古希腊、牛顿、道尔顿、汤姆逊、卢瑟福、玻尔和薛定谔等一系列原子模型的演进.思维的创新是科学创新的先导,科学方法特别是实验方法是科学突破的有力支撑,科学创新始终是科学发展的驱动力.

简介：

简介：摘 要：科技模型活动中蕴藏着丰富的科学要素，是小学科学课外实践活动的有效载体。教师可以充分开发和利用科技模型活动的“科学”资源，在“科学味”上下功夫，丰富学生科学视野，激发科学探索欲望；延伸教堂教学，促进知识技能内化；引导科学探究，提高科学探究能力；培养科学态度，增强科学核心素养，为学生的终身发展打好基础。

简介：摘要：本报告描述了一种模型，用于根据教师承担的角色和他们期望担任教师的职能，确定对医院的教学人员有效的教学能力。这项工作是基于这样的假设，即要求医院教师承担各种教学角色，并且确定和指定定义其角色的能力可以导致更有效和高效的教学。

简介：

简介：摘要：本文通过对模型构建方法在高中生物学教育中的应用进行了深入研究，重点关注了该方法对学生科学思维培养的影响。首先，论文详细阐述了模型构建的定义和特点，强调其互动性、合作性、实践性、体验性、跨学科性等方面的独特之处。其次，通过理论分析，论文系统地探讨了模型构建对学生观察力、实验设计能力、问题解决能力和创造性思维的积极影响。随后，通过三个具体的教育案例分析，验证了模型构建在生物学教育中的实际应用效果。在观察力培养案例中，学生通过构建生物模型提升了对生物结构的观察能力；实验设计案例中，学生通过模型构建深刻理解了实验设计原理；问题解决能力与创造性思维案例中，学生通过解决实际问题培养了问题解决能力和创造性思维。最后，通过摘要对本文的主要内容进行了总结，强调了模型构建方法在高中生物学教育中的重要性和实际应用价值。

简介：【内容摘要】

简介：科学技术活动的指标、数学模型等问题是一个讨论多年而未解决的问题,本文从科学技术活动的投入产出角度提出了相应的指标系列;并从科学技术投入产出的一因一果关系、多因一果关系、多因多果关系、线性与非线性关系等方面提出了相应的数学模型及定义定理;最后,根据这些定义定理,提出了科学技术发展在正常时期(继承发展时期)和非常时期(转化、革命时期)的有关推论。

简介：人体模型是以人体参数为基础建立的,它可以用来准确描述人体形态特征和力学特征,是研究、分析、设计、试验和评价人机体系的一种辅助工具。运用到科学教学中,就是借助学生自己熟悉的身体,就身体取材,将身体的各个部位运用在教学中,突破学生的学习难点和易混淆点。一方面,可激发学生就生活实际开发科学教学模型的兴趣;另一方面,用最小的代价解决尽可能多的问题,从而提升科学学习的效率。

简介：决策（decision-making）指形成优先选择，选择和执行动作，和评价结果的过程。在日常生活中。从简单的运动到多重选择的复杂思考和对未来结果的推理,都需要决策。决策也因其在人类生活中的普遍性和重要性而吸引了各领域的研究者，特别是引起了心理学家、经济学家和神经科学家的研究热情．心理学家Kahneman教授还因其在决策的跨学科研究中的贡献而被授予2002年诺贝尔经济学奖。

简介：摘要：随着当前教学改革工作的不断推进，在初中课程教学中也更加强调素质教育，而核心素养的提升是素质教育中的关键点，也是科学教育的关键和目标。科学思维作为科学核心素养的重要组成部分，尤其科学模型构建作为发展学生科学思维的重要方式和手段，教师可以从多角度出发科学的构建模型，学生的科学精神，提升学生的核心素养。本文就基于核心素养下科学模型的构建进行深入分析和探究，以此更好地推进学生的综合性发展。

简介：摘要：在以新课标为指引的课改下，必须解决物理建模能力，物理建模是科学思维中的重要组成部分，是关键能力的体现，是决定解决物理实际问题的有效方法，关系到学习物理学科的成与败，能否有效推动物理学科的发展的关键因素之一。