简介：摘要音乐是情感的艺术，作为音乐教育实施的一个重要途径—音乐课堂教学，必须重视培养学生的情感表达，引导学生感悟作者的创作意境是对作品最好的理解，并从中得到心灵上的艺术满足。从这个角度来说，音乐史可以说是进行情感培养的重要手段。

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简介：小学生有了阅读兴趣，自然就如花香引来蜜蜂一样，努力寻求阅读机会，从阅读中获得信息，得到阅读满足，产生愉悦的情感体验。得到的知识和愉快的体验又会增加阅读的兴趣。

简介：自尊心是一个人品德的基础，从小尊重和培养幼儿的自尊心非常重要。首先，幼儿有强烈的“自我中心”意识；其次，幼儿弱小，像稚嫩的小苗，他们的自尊心一旦受到伤害，心灵会留下难以愈合的伤口，对他们的一生都会造成严重的影响；第三，由于幼儿处于成长阶段，是被教育者，这就从客观上决定了他们自尊心受到伤害的机会要远比成人多。

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简介：摘要幼儿教育是属于人生的启蒙教育，也是孩子在上小学前的重要阶段。因此，让幼儿园教师专业化，对于推动幼儿教育事业，为孩子培养良好的习惯有着重要的意义。幼儿园教师专业内容复杂，而且专业技能的成长大多依赖教学经验。现阶段我国幼儿园教师面临着发展动力不足、没有完善的培训体系、专业素质不强、教育水平得不到保证等一系列困境。

简介：摘要在教学改革的过程中，很多中职学校计算机专业的教师认识到了自己的不足之处，对自己的教学方法进行了调整。从当前的教学现状来看，计算机基础知识学习起来较为困难，很多学生不能理解其中的知识点、难点。为了方便学生的理解学习，老师应该改变自己的教学方式，借助现代化的信息技术创新教学模式，在中职计算机教学中使用微课教学这种新的方法。这样不仅能够提高课堂效率，还能吸引学生主动学习。所以，本文在“互联网+”的大背景下，探讨如何采取微课教学这种新的教学方式。

简介：摘要新时期，高校思想政治工作面临许多新的变化，作为担当教与管多重角色的高校物联网方向创业型大学辅导员要把工作做好，必须具有思想政治水平、文化水平、道德心理水准与工作能力等良好的素质。

简介：摘要高职院校非计算机专业计算机基础教学的改革是当今中国所有高校都面临的主要问题之一。通过分析当前高职院校非计算机专业计算机基础教学存在的一些问题，结合我校的教学改革情况，从教学内容、学情、加强实践和分专业教学等几个方面探讨高职院校计算机改革。

简介：目前学前教育事业的发展越来越受到重视,对师资力量的要求也越来越高,而面对目前社会广泛关注的幼儿教育出现的问题,对幼儿教师的培养也提出了更高的要求,众多师范院校也将对教师基本素质的培养给予了前所未有的重视.作为学前教育专业基础学科,“教师口语”课程相对于其他学前教育专业技能而言,在教师培养中比较式微,在学前教育专业的教学中,运用任务教学模式,对提升学前教育专业学生的口语技能,提升幼儿教师专业化水平具有很高的实践价值.

简介：摘要本文分析了新时代中等专业学校党建的必要性，并就如何做好学校党建工作提出了相应的做法。

简介：济宁职业技术学院眼视光技术专业通过与豪雅等13家企业深入合作,并成立了专业理事会,成立了校企共同体,探索校企一体化办学模式,给同类院校眼视光技术专业办学模式提供了范例.

简介：摘要随着市场经济和动漫产业的发展，中职学校中出现了一个新兴专业，即动漫专业。目前中职学院应该对于动漫专业的发展前景、专业定位和建设加以更深入的研究和调查，努力做到适应市场需求，因地制宜设计专业方向，加强校企合作，引进企业人才参与专业建设，积极开发校本教材，走校企合作、产教结合之路。

简介：近年来，河南省高等职业教育发展迅猛，工学结合，产学结合，学校与企业深度融合正在成为目前高等职业教育人才培养模式的特点。在高等职业教育转型的关键阶段，旅游英语专业如何适应高等教育改革发展需要，增强教学针对性，改革教学内容、教学方法和教学手段，改革考试评价手段，提高学生的职业英语实用技能以及在职业英语工作中的创新能力，增强其职业竞争力，培养行业企业所需的实用型人才，提升学生的职业素养已成为需要正视和研究解决的关键问题。

简介：本文通过定量和定性研究,调查了非英语专业大学生英语写作自主学习的现状及其影响因素,并尝试性地提出几点建议.

简介：化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料，获取化学知识，并应用这些知识解决化学问题的能力。在近几年的化学试卷中，由于试卷长度的增加和信息给予题的大量使用，对学生化学阅读能力的要求越来越高。本文就如何培养和提高学生化学阅读能力作了探讨。

简介：摘要对青少年进行健康人格的培养，是我们体育教师义不容辞的责任。体育教师要注重学生个性发展以完善学生人格，多比进步，尊重差别，因材施教，以形成成功的期待——自信——成功的良性循环。

简介：创新能力是小学教育的出发点和归宿，已成为教育教学活动的迫切任务。每一个学生都具有一定程度的潜在的创新能力，这种能力要求教师在具体的数学教学活动中去发掘，并体现在学生的数学学习活动中，特别是培养学生的创造思维能力，这是提高数学教学质量的前提条件。因此，在教学中，我们不仅要把知识传授给学生，更重要的是培养学生的创新能力，下面，谈一谈我在这方面的尝试：