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简介：摘要：目的：探讨心理护理在初次献血者中的应用效果。方法：2020年1月到2021年12月期间，选取100例初次献血者参与研究，设计对照实验。对照组仅接受常规献血护理，观察组在常规献血护理基础上接受心理护理干预。采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评估患者献血前后的心理状态，并调查献血者满意度。结果：观察组献血者的SAS和SDS评分低于对照组（P<0.05），献血者满意度高于对照组（P<0.05）。结论：对于初次献血者而言，心理护理能有效降低患者的焦虑和恐惧情绪，提高献血者的满意度，值得推广。

简介：摘要：目的：分析在心内科护理实习带教中角色教学法的应用及效果。方法：2022年4月到2023年4月选取本院心内科护理实习生70例进行分析，其中35例分为研究组，采用角色教学法；另外35例分为参照组采用常规带教模式，统计护理结果。结果：研究组考核成绩均高于参照组（P＜0.05）。结论：在心内科护理实习带教中采用角色教学法，能够有效地提高教学效果，对护生综合成绩的提高有着积极作用。

简介：【摘要】：住院医师规范化培训是医学教学中的重要部分，良好的医患沟通能力有助于推进诊疗过程的顺利进行。为了提高年轻医生的医患沟通能力，将角色扮演用于住院医师规范化培训过程中，通过角色扮演法教学，使年轻医生可以身临其境去体验临床场景，将职业内容与教学内容相融合，充分提高学生参与度，调动医学生学习的积极性，更好的培养学生临床思维能力更有效培养医患沟通技巧 ；同时通过带教老师对模拟的教学场景、教学过程与教学效果进行指导及角色互换等方法让学生充分发挥自己的主观能动性去学习，提高教学质量，促进学生快速适应临床实践工作。

简介：摘要本文的主要目的就是探讨角色扮演这一应用方式在手术体位教学过程中的优势以及劣势，并且根据其自身所存在的问题进行提出和解决，帮助在我国的临床医学中更好的应用这种教学方式。所选用的方法是将本校选出100名学习护生的学生来进行分组实验，将其进行随机分组，其中对照组为50名，应用传统的教学方式；同时选出观察组50名学生，对其应用角色扮演法这一教学方式。对其进行为期半年的教学，在半年之后对两组学生进行比较分析。得出结论观察组所应用的角色扮演法教学方式可以帮助学生有效的去提高自身的学习成绩和学习效果，并且在单项操作考核、考核成绩、综合技能考核成绩与对照组比较，差异有统计学意义(P<0.05)。

简介：摘要运用六顶思考帽的方法了解我国专科护士临床工作的角色定位和能力要求，鉴定专科护士的角色地位和能力要求，探索我国的专科护士角色能力要求。

简介：                【摘要】目的　探讨视频反馈联合角色互换教学在护理实习生带教中的应用效果。方法　选取2018年5月-2019年1月在福州某三甲医院肝胆外科实习的42名护生为对照组，对照组在四周实习过程中采用[Microsof1][X2]传统带教方式，2019年5月-2020年1月实习的42名护生为实验组，实验组在四周实习过程中采用视频反馈联合角色互换教学方式。结果　通过对比实验组与对照组四周实习结束后的各项指标，发现实验组护生的理论成绩、操作成绩、综合能力及教学满意度均高于对照组（P

简介：【摘要】目的：以临床患者的视角探讨其参与临床护理教育的感知和体验，以此为临床护理教学的改革和完善做出参考。方法：通过现象学方法，入组资料选择本院住院治疗的20位患者，所有患者均采取半结构式访谈，Colaizzi七步法给予资料评估。结果：临床科将患者参与护理教育中的角色感知归纳为教师授课的“材料”、护生实践平台、临床表现评价者、临床学习的教育者等4个维度，参与并感受护生的关怀和爱、奉献自我的价值体现、临床缺乏护理教育宣传等3个主题。结论：患者在临床护理教育的角色感知并未充分反映出患者对临床护理教育的意义，参与体验中充分说明临床护理教育的现实问题，因此，医护人员以及护理教育工作者需要增强对患者教育角色的重视，不断改进和完善临床护理教育体系。

简介：摘要：目的：分析产褥期人文关怀护理对初产妇角色适应和应对能力的影响。方法：选取我院产科分娩的初产妇共56例为研究对象，以随机分组发分为观察组及对照组，对照组应用常规护理方法，观察组应用人文关怀护理，对比两组的适应能力及满意度。结果：观察组适应能力评分高于对照组（P＜0.05），观察组满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：人文关怀护理可促进初产妇迅速适应新角色。

简介：[摘要] 目的 探讨在神经外科实施角色体验活动对提高护理实习生人文关怀能力的影响。方法 选取2020年7月—2022年4月在上海交通大学医学院附属松江医院实习的106名护理实习生作为研究对象，按照入院实习的时间将其分为对照组和实验组。对照组给予常规临床护理教学干预，实验组在对照组基础上增加角色体验活动，包括感知、体验、分享和交流、整合和应用。教学前后运用护理关怀行为量表和护生职业精神态度量表对实习生进行测评，并比较两组Mini-CEX得分、理论与操作考核成绩。结果 实验组迷你临床演练评估量表总均分为（7.94±0.83）分，对照组为（6.77±0.96）分，两组差异有统计学意义（t=6.720，P<0.01）。实验组出科理论与操作成绩得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。教学前，两组中文版关怀能力评价量表（CAI）和职业精神态度量表（HPI）总分无显著差异，无统计学意义（t=-1.26，P>0.05；t=0.021,P>0.05）；教学后，实验组CAI和HPI总分分别为（163.28±6.55，44.46±4.62）分，高于对照组总分（144.69±12.04，30±3.38）分，且差异均有统计学意义(t=-9.924，P.05；t=18.333，P.05)。结论 将角色体验活动用于神经外科护理实习生临床教学中，不仅能够加深护生对人文关怀理论的理解，还能显著提升实习护生的职业精神态度，提高实习护生对患者的人文关怀能力。

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简介：摘要：本文旨在探讨消毒供应中心在医疗器械消毒灭菌中的作用及质量控制。通过分析消毒供应中心在医疗器械消毒过程中的关键作用和质量控制机制，旨在提出改进建议，以提升医疗器械消毒灭菌的效率和质量。

简介：摘要：目的 本研究旨在探讨村卫生室在新农村卫生服务体系中的角色及其对农村居民健康服务的影响。方法 本研究采用问卷调查和实地访谈相结合的方法，收集某地区若干村卫生室的运营状况、服务内容、居民满意度及健康状况等数据。通过对数据的定量和定性分析，评估村卫生室在新农村卫生服务体系中的作用。结果 研究发现，村卫生室在新农村卫生服务体系中发挥了基础医疗服务提供者和公共卫生服务守护者的双重角色。大部分受访村民对村卫生室的服务质量表示满意，但也存在资源匮乏、医疗水平有限等问题。结论 村卫生室在新农村卫生服务体系中扮演着重要的社会角色，但需要进一步完善基础设施建设和人才培养，提高服务质量以更好地满足农村居民的健康需求。

简介：摘要：阿尔茨海默症（AD）是一种常见病，其主要症状是进行性记忆减退、个性和行为改变、言语功能失调、定向力和判断力减弱、自理能力减退。AD在我国65岁以上老人中患病率较高，患者主要由家庭成员照顾，对家庭和社会造成严重的负担。本文总结了阿尔茨海默症患者的家庭照顾者负担的表现及成因，进而提出针对性的对策，为减轻照顾者的负担及提高阿尔茨海默症患者的生命质量提供理论依据。