简介:中国现代诗学是在“打倒孔家店”而“别求新声于异邦”的“进步”思潮的推动下产生的,它自诞生之日起就处于一种既非传统又非西方的全新文化语境中,处于背离诗性原则的功用性和自身发展的艺术性所构成的两难抉择中。“启蒙”和“救亡”的时代主题耗尽了20世纪上半叶新诗研究的能量,20世纪80年代以后,新诗研究则由于主流意识对文学制约的减弱、诗歌观念的更新和诗歌创作氛围的空前浓厚而取得了广阔的自律性发展空间,其中“诗人个案研究和新诗文体研究”是“两个成果相对丰硕的领域”。但这并不意味着中国现代诗学已经形成了和谐稳固的研究生态,诗学内部的诸多缺陷和时代语境的频繁更迭都需要它不断地作出自我调整,在深化诗歌理论研究、诗歌历史研究和诗歌文本研究的基础上兼顾诗的生命意识和使命意识,才能从根本上实现中国现代诗学诸要素的平衡发展。
简介:摘要促进小学语文课堂的生态化是新课改提出的一个方针。小学语文的生态课堂指的是教师和学生之间一种融洽的互动方式和教学方式,这种方式将会给语文教学带来很大的帮助,提高课堂教学效率,激发学生的学习热情。
简介:上世纪50年代的台湾女性创作在一段"仓促"的时间里,在一个逼仄的小岛内这番"异军突起",实在可视为奇谲.而长时间却难以获得命名,显而易见的,其间隐藏着多重话语霸权的排挤和"压制".根本上说,女性主体对于政治霸权与文化霸权及其男权话语"结盟",并衍化为无所不在的"权力""压迫"的质疑,正未有穷期;同样,台湾50年代女性创作远不是男性主导的文学史的陪衬,而在事实上开创了女性文学的新风,并如何继续引领新的创作向度,也正未有穷期.
简介:摘要新课标的出现让教育的改革变得更加人性化,不仅仅只是理论上的探索,更重要的是让教育与学生的发展相适应。如今,小学语文生态课堂的出现,标志着语文课堂教育观念的改变,意味着语文的文学教育已经走入了可持续发展的道路。本文从语文课堂的基本特征出发,探讨如何构建小学语文生态课堂。