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  • 简介:《新课程》指出,教材不是唯一的课程资源,它只是其中的一个载体,适当的开发课程资源也并不影响教学进度的完成,恰恰会很有效地拓宽小学英语的学用渠道。但开发课程资源,拓宽学用渠道,也并不是盲目的,而是有章可循。学生的年龄特点、知识水平与国家课程是起点,离开了这几样,任何的开发与拓宽都是无根之木,无源之水。

  • 标签: 小学英语 课程资源 拓宽渠道
  • 简介:众所周知,课堂教学的质量和课堂学习有效性有着密不可分的联系,在保障课堂有效性的前提下,课堂教学工作的质量会大大提高。在语文教学过程之中,阅读教学占了很大一部分的比例。如何提高学生的阅读水平,怎样激发学生阅读潜力更是教学工作中的重中之重。阅读是一切学习的基础,也是素质教育道路上的指路牌。阅读经典,能陶冶学生的情操;花样阅读更是能提高学生的综合素质。小学作为学生学习的启蒙阶段,关于阅读的教学工作就显得尤为重要。为此,本文提出了一些关于现下小学语文阅读教学中存在的问题,并从多个方面讨论如何提高阅读教学的有效性。

  • 标签: 阅读教学 有效性 差异与建议
  • 简介:小学语文教学,是一门基础的工具性学科,这门工具性学科的好坏,直接涉及到学生将来在社会上的交际能力和社会活动能力的发展,因此小学语文教学就显得尤其重要,而小学语文教学中的口语交际课的教学则是重中之重。如何上好一堂语文口语交际课,是每个语文老师都必须关注的重要课题,也是语文教育发展的必然,下面我结合自己多年来的教学情况,总结出几个值得借鉴的方面,供大家参考:一、以课堂为依托,重视口语交际的训练课堂是学生在学校接触到的最多的教学模式.

  • 标签: 口语交际课 小学语文 口语交际能力
  • 简介:这期的卷首我想了好久,是写奥特曼打小怪兽呢,还是写蝙蝠侠蜘蛛侠联手保地球呢,还是写喜羊羊驯服了灰太狼呢?想来想去,觉得有一个事情想想还是很有意思的,可能你们知道,也可能你们不知道,反正全中国大人都知道。

  • 标签: 学生作文 国都 奥特曼 地球
  • 简介:随着经济的发展以及计划生育之后孩子数量的减少,当前人们对于小孩子的教育问题越来越重视,这也为小学的教育工作提出了更高的标准。小学教育一直追求德智体美全面发展,但道德教育往往是最容易被忽视的地方,除此之外,伴随着网络的发展以及小学生对网络基础的机会越来越多,小孩子受到外界影响越大,这也使得原有的德育教育问题将面对更多的问题。为此,本文就对小学德育教育问题开展研究。

  • 标签: 小学德育 教育 价值观
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  • 简介:随着教育体制改革的深入,随着时代的进步和发展,我国的教育事业不断的推进,小学教育作为我国教育的基础教育,受到国家的重视,新课标提出新的培养目标:学生具有基础知识、基本技能和学习方法的基础上,还应具有强健的体魄和过硬的心理素质,成为有道德、有理想、有文化、有纪律的新时代的'四有'青年。新课标中要求具有强健的体魄,这就对我们学校的体育教育提出了更高的要求。小学体育篮球教学注入游戏的策略能激发学生的学习兴趣、培养学生的团结意识、提高学生的智力水平等,有利于实现新课标提出的新的培养目标。本文简要的分析小学体育篮球教学注入游戏的意义、游戏设计应注意的问题以及注入游戏的策略。

  • 标签: 小学体育 篮球教学 游戏 意义 注意问题 运用
  • 简介:学前教育“小学化”,是指在幼儿园教育活动中将幼儿当作小学生来对待,按照小学的教学方式和管理方式实施教育的一种错误做法。学前教育“小学化”是我国学前教育发展中存在的一个老问题,也是一个共性问题。

  • 标签: 学前教育 小学化 教育市场化 教育活动 管理方式 教学方式
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  • 简介:现代信息技术的引入和多媒体在小学数学教学中的合理运用,使教学形成了生动的画面和视觉动态的演示效果,营造了生动有趣的学习氛围,为学生学习和发展提供了丰富多彩的教育环境,从而培养了学生的创新思维,全面提高了学生综合素质。

  • 标签: 信息技术 小学数学 课堂教学
  • 简介:正在接受初等教育的小学生在学习方面仍然处于打基础的阶段,因此应当注重其多方面的发展,避免其出现短板,影响之后的发展。核心素养教育的目的是让小学生能在起步阶段得到良好的多方面教育,有助于培养其综合素养,目前很多学校已经将其纳入到日常的教学内容,并且取得了不俗的效果。文章在剖析核心素养的具体特性的同时,探讨如何将其实际应用在教学当中,并简述教师应当如何创新自己的教学模式,让学生能够更加直接地从自己的教学中获益。

  • 标签: 数学核心素养 小学数学 课堂教学
  • 简介:本报4月1日首篇防止和纠正“小学化”现象系列报道刊发后,引起读者极大反响,编辑部接到不少读者来信来电反映情况和看法。本期摘编北京—位家长的意见。这位5岁孩子的家长讲述了自己要求幼儿园不要教给孩子小学知识遭到拒绝的经历,提出:不能把“小学化”的责任过多归结到家长身上,如果政府不作为,或者作为不到位,不能促进幼儿园和小学之间保持一致陛,北京的“小学化”就不可能停止。

  • 标签: 小学化 不作为 政府 读者来信 系列报道 幼儿园
  • 简介:“引导”是教师通过钻研教材,构思出合理的步骤去启迪学生,“发现”是学生在预习教材的基础上,在教师的启迪下,通过复杂的思维活动而获得新知。让他们自己去发现,去探索,在自主探索中学习数学。

  • 标签: 数学教学 引导 发现 自主学习