简介：加强大学生社会主义核心价值观教育对促进大学生全面发展、加强高校自身建设、构建和谐社会实现中国梦等具有重要现实意义。但目前高校大学生社会主义核心价值观教育工作,存在重安排部署轻扎实推进、重表面文章轻内在实效、重内在认同轻外化于行、重校园教育轻社会实践等诸多不足之处。针对上述问题,注重抓好理论与实践、内育与外化、校内与社会、形式与内容等＂四个相结合＂,对提升大学生社会主义核心价值观教育实效性显得必要且可行。

简介：教育和引导广大青年学生牢固地树立共产主义的科学人生观,坚定不移地抵制和批判剥削阶级的人生观,是我们学校培养社会主义建设合格人才的一项十分重要的基础工程,是我们育人的根本,也是学校思想政治工作的根本任务.它不仅关系到学校培养出来的人才的政治素质,而且也关系到社会主义现代化建设的成败,因此,重视对青年学生的人生观问题的调查研究,寻求有效的教育途径是十分必要的.最近,笔者在百名青年学生中进行了关于人生观问题的问卷调查,本文根据调查的情况谈谈目前青年学生人生观存在的一些问题以及我们应采取的对策.

简介：以胡锦涛同志为总书记的上一届党中央领导集体,在解决中国社会的实际问题过程中,坚持马克思主义并继承了前三代领导集体在马克思主义中国化方面的宝贵财富,提出了一系列关于社会公平正义的思想和执政理念,从而丰富、创新和发展了马克思主义的社会公平正义观。

简介：加强对当代大学生的社会主义核心价值观教育,建设中华民族共有的精神家园,形成崇德向上、奋发有为的积极氛围,意义重大,影响深远。树立以人为本的理念,创新教育模式,统筹学校教育、家庭教育、社会教育以及自我教育,形成进全方位、多层次的格局,整合多方教育资源,打造教育合力,以实现我预期教育效果。

简介：从科学发展观的高度审视高校学生党支部工作存在的问题，有针对性地从工作理念、思想教育形式、教育活动形式和工作方式等方面创新高校学生党支部工作，增强高校学生党支部工作的效果。

简介：高职院校是社会主义意识形态的重要阵地,社会主义核心�

简介：“以人为本”的科学发展观引发了一场思想解放和哲学解放。从哲学思维方式的变革上来说，哲学范式的转变就是从“主客二元对立”的旧范式向“主客二元统一”的新范式的转变。它主要表现在：从远离人的空洞的抽象的旧范式向“以人为本”的充满人间气息的新范式转变；从领袖的“独白”的旧范式向领袖与群众“对话”的新范式转变；从静态的、横向的、共时态旧范式向动态的、纵向的、历时态的新范式转变，即从联系向发展的转变。

简介：毛泽东、邓小平、江泽民在社会发展道路观、社会发展本质观、社会发展目标观上具有一脉相承的内在关联性.但由于时代特点和历史任务的具体差异,他们的社会发展观又各具特色,各有所重,充分体现了坚持真理、修正错误、与时俱进、开拓创新的发展逻辑和理论品质.

简介：在中国传统色彩观中，“五色”观是极具特色的，并且与传统阴阳“五行”观念融为一体，深刻地体现了中华民族的文化特性。对于现代艺术设计而言，“五色”观不但是一种民族色彩应用的典范，对其传承、发展和融合更是现代艺术设计民族化的必由之路。

简介：摘要思想政治教育工作者肩负着对当代高职学生进行社会主义核心价值观教育的职责，本文阐述了社会主义核心价值观的基本内容、高职学生群体中存在的价值取向和心理健康发展诸多方面的问题及思想政治教育工作者如何对高职学生进行社会主义核心价值观教育。

简介：通过哲学史的梳理,廓清了语言如何进入哲学的视域,揭示了语言蕴含的人的认识论本质及其对哲学造成的困惑.正是这一看似语言的限度将哲学带入了对语言的深思之中,即海德格尔关于诗与思的存在论思想,而语言翻译之可能也在这种深思中得到了解答.

简介：普列汉诺夫是俄国现实主义文艺理论大师。他秉持＂为社会而艺术＂的口号,认为文学艺术可以促进社会的持续繁荣和不断发展,其理论的核心是艺术的功利性要大于审美性。20世纪20年代末他的艺术思想被翻译家传入中国,影响了中国现代的文艺思潮。鲁迅、瞿秋白、冯雪峰三人则直接受到了普列汉诺夫现实主义文艺理论的影响并付诸实践。因此可以从不同角度分析普式现实主义艺术对这三人的不同层面的影响以及三人对普式现实主义文艺观的理解。

简介：摘要医院要用科学发展观的要求，以医院的业务发展、经济建设为中心，针对医护人员的思想和实际问题，立足医务人员的职业特点，把握方向，瞄准目标，讲好道理，形成大网络，做深做实思想政治工作，提高思想政治工作的影响力。

简介：随着以网络为代表的现代传媒的迅猛发展,对青年大学生社会主义核心价值观培育所产生的影响也愈来愈大。现代传媒中不同的媒介形式因其自身特点的不同,对大学生核心价值观培育过程中所发挥的影响力也不同。认真研究现代传媒环境下如何利用现代传媒手段加强对大学生社会主义核心价值观的培育途径与方法,已成为网络时代高等学校思想政治教育亟待研究解决的新课题。

简介：社会主义荣辱观的提出，为大学生德育工作带来了新的历史机遇。针对当前大学生道德现状存在的问题，对其原因进行了简要分析，并结合社会主义荣辱观和道德养成的基本规律，对大学生道德养成教育中道德认识的形成、道德情感的培养、道德行为的塑造等方面进行了论述。

简介：古田会议决议从根本上解决了红军“为谁当兵、为谁扛枪、为谁打仗”的基本问题，坚持把关心人、尊重人、解放人、发展人作为革命的最终目标，使“以人为本、服务人民”的思想成为古田会议精神的重要组成部分。并构成了古田会议精神的内在实质。古田会议精神中“以人为本”的思想为当代大学生确立“生命意识”、“主体意识”、“责任意识”、“成才意识”和“服务意识”，提供了重要的理论和实践依据，从而为当代大学生人生价值观的构筑确立了新的时代基点。

简介：从机制、合力和对象三个视角出发,对高校学生社区思想政治教育问题和＂药方＂进行了联系观思考。机制问题、合力问题和对象问题是高校学生社区思想政治教育的主要问题;＂药方＂的给出基于针对的问题和联系观的思考。

简介：我国是一个多民族国家,当前,由于边疆民族地区情况复杂,在人民群众中产生了反映不同利益主体的思想观念和价值判断,这就需要发挥社会主义核心价值观的导向作用和凝聚作用,开展社会主义核心价值观认同教育,化解边疆民族地区的价值观冲突,使其形成主流的价值认同。

简介：从明晰社会主义核心价值观对高职大学生职业观念培养的现实意义入手,分析当前高职大学生的职业观念和现状。提出必须以社会主义核心价值观为指导,从构建高职大学生职业观念培养体系、加强职业选择和职业规划的指导、在职业锻炼中践行"爱国、敬业、诚信、友善"三个方面有针对性地对学生予以指导和教育,从根本上培养高职大学生的科学职业观念。

简介：广大青年学生是实现“中国梦”的主体力量,处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。高校辅导员作为大学生成长、成才的领路人,应当率先垂范,自觉践行社会主义核心价值观,同时,结合主题班会、校训文化、道德模范及第二课堂等途径让社会主义核心价值观涵养大学生的精神世界,使其真正成为凝聚大学生精神正能量的“磁源”。