简介：摘要：

简介：在借鉴国内外领导力相关课程先进经验的基础上，参阅课程理论、学习理论与护士领导力相关文献，设计护理与领导力课程。该课程确定7个主题教学内容，即领导力概论、领导者的价值观、影响力与领导力、沟通能力与领导力、冲突解决与领导力、情商与领导力、护士与领导力；授课学时设为22学时，理论教学10学时，实践教学12学时；主要采用讲授、小组讨论、案例分析、经验分享等方法。于2016年进行教学实践，取得了较好的教学效果，获得学生认可。

简介：摘要：本论文旨在探讨皮肤病与性病学之间的联系与相互影响。深入研究了皮肤病的基本概念，以及与性病之间的密切关联。此外，探讨了性病学的基础知识，以及性病如何与皮肤健康有关。通过这些研究，本文旨在增进对性病与皮肤病之间复杂关系的理解，并强调早期诊断、预防和治疗的重要性。跨学科研究和临床实践的整合将有助于改善皮肤病和性病患者的健康，提高公众对于皮肤和性健康的认识。

简介：【摘要】目的：对临床呼吸与危重症医学科开展护理的过程中，进行深入性的护理安全隐患分析加以防范之后，是否能够取得更好的护理效果加以观察和对比，评价临床应用效果。方法：在本院呼吸与危重症医学科（原呼吸内科）所有所收治的患者群体之中，选取回顾性分析的方法，抽取70例加以对比对照研究，将之前没有进行安全分析和防范的常规护理的群体设定为对照组，而选择现阶段针对性地进行护理安全隐患分析和防范干预的患者设定为观察组。人数完全一样的情况下，仅有干预方法和阶段方面的差异之处。对两组分别开展护理之后的护理不良事件发生率、护理满意度评分情况加以对比，分析有关方法的临床应用效果及价值等方面情况。结果：临床护理干预后的对比可以发现的是，观察组护理不良事件发生率降低但相比之下护理满意度评分有效提高（P＜0.05），临床干预成效要更加满意一些。结论：临床呼吸与危重症医学科所收治患者仍然面临着较多的护理安全隐患，他需要对相应的问题充分认识，并根据患者的实际情况调整相应的干预方案，注重护理不良事件的预防，促进患者健康情况的优化，并不断提升呼吸与危重症医学科护理的人文性。

简介：【摘要】目的：研究儿科门诊输液室患儿与家长应用心理护理的效果。方法：采用随机数表法将我院儿科门诊输液室2022年6-12月收治的90例患儿分为两组，对照组（45例）行常规护理，研究组（45例）行常规护理与心理护理，比较两组护理效果。结果：干预后研究组心理状态评分及输液意外事件发生率、医患纠纷发生率均低于对照组，一次穿刺成功率高于对照组（P

简介：摘要：手术室护士在医疗团队中扮演着至关重要的角色，他们的跨专业沟通与团队合作能力直接影响手术的效率和患者的安全。本文旨在探讨手术室护士面临的沟通与合作挑战，并提出有效的应对策略。通过文献回顾和实证研究，本文分析了手术室护士在多学科团队中的沟通障碍、团队协作的难点以及患者安全文化的影响。研究发现，有效的沟通技巧、团队建设活动和持续的教育训练是提高手术室护士跨专业合作的关键。此外，本文还讨论了如何通过制度建设和技术支持来促进手术室护士的沟通与合作。本文强调了建立一个以患者为中心的团队合作模式的重要性，以确保手术室护理工作的质量和安全。

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简介：医疗质量是医院的核心工作,护理工作质量是医疗质量的重要组成部分,护理人员的综合素质（包括履行职责、沟通能力、医德医风与人文关怀等）直接影响到护理工作质量。护士的综合素质与护患纠纷有一定关系[1],当前护患纠纷占医疗纠纷案件的10%~15%[2]。护理人员要面对复杂的医疗环境,其高水平的人际容纳素质既有助于护士的成长和发展,也有助于护理工作质量的提高。

简介：摘要：护理管理是医院管理的重要组成部分，也是医院整体管理水平的重要标志。作为一名新时期的护理管理者，无一例外地在各自的护理管理工作中不同程度地引用了人文关怀的理念。但是，如何恰到好处地运用刚性和柔性管理是每位护理管理者的困惑，是值得我们去思考和研究的。本文以医院为例，对构建刚性与柔性相结合护理管理模式进行了探讨。

简介：摘要：护理管理是医院管理的重要组成部分，也是医院整体管理水平的重要标志。作为一名新时期的护理管理者，无一例外地在各自的护理管理工作中不同程度地引用了人文关怀的理念。但是，如何恰到好处地运用刚性和柔性管理是每位护理管理者的困惑，是值得我们去思考和研究的。本文以医院为例，对构建刚性与柔性相结合护理管理模式进行了探讨。

简介：摘要：护理管理是医院管理的重要组成部分，也是医院整体管理水平的重要标志。作为一名新时期的护理管理者，无一例外地在各自的护理管理工作中不同程度地引用了人文关怀的理念。但是，如何恰到好处地运用刚性和柔性管理是每位护理管理者的困惑，是值得我们去思考和研究的。本文以医院为例，对构建刚性与柔性相结合护理管理模式进行了探讨。

简介：摘要 目的：本文主要对心血管基本手术时配合护理以及围术期护理管理实践进行了分析，通过心血管疾病手术前护理、术中配合以及围术期护理管理相关实践的管理流程与护理方法总结，保证心血管疾病质量全过程的质量。方法：通过抽取本院不同心血管疾病手术的100个患者，采用随机分组的方式将患者分为两组，通过常规护理方式和干预型护理方式，通过两组护理满意度和并发症发生率来进行对比。结果：通过病例分析可以得知，形成规范性的心血管疾病手术以及围术期护理管理流程，能够帮助临床护士形成良好护理方法，提高患者的满意程度和护理工作的安全性。结论：通过规范性的护理管理流程能够极大程度的提升护理工作的科学性，有效降低心血管并发症的风险。

简介：摘要：本文介绍个案管理门诊建立背景及基础，对其运作过程全面报告。个案管理门诊凭多学科整合与联合性照护，明显提高患者对医院服务的满意度、自我管理水平等；为减重与代谢患者提供全方位照顾，改进其生活质量，扩展护理范畴，为护士发展指明方向，在减重与代谢管理中推广应用。

简介：摘要：目的：对临床呼吸与危重症医学科开展护理的过程中，进行深入性的护理安全隐患分析加以防范之后，是否能够取得更好的护理效果加以观察和对比，评价临床应用效果。方法：在本院呼吸与危重症医学科（原呼吸内科）所有所收治的患者群体之中，选取回顾性分析的方法，抽取140例加以对比对照研究，将之前没有进行安全分析和防范的常规护理的群体设定为对照组，而选择现阶段针对性地进行护理安全隐患分析和防范干预的患者设定为观察组。人数完全一样的情况下，仅有干预方法和阶段方面的差异之处。对两组分别开展护理之后的护理不良事件发生率、护理满意度评分情况加以对比，分析有关方法的临床应用效果及价值等方面情况。结果：临床护理干预后的对比可以发现的是，观察组护理不良事件发生率降低但相比之下护理满意度评分有效提高（P＜0.05），临床干预成效要更加满意一些。结论：临床呼吸与危重症医学科所收治患者仍然面临着较多的护理安全隐患，他需要对相应的问题充分认识，并根据患者的实际情况调整相应的干预方案，注重护理不良事件的预防，促进患者健康情况的优化，并不断提升呼吸与危重症医学科护理的人文性。

简介：摘要：随着医疗科技的飞速发展，胃肠外科疾病的治疗变得日益复杂，这对护理人员的专业技能和理论知识提出了更高的要求。本研究深入探讨了胃肠外科护理理论教学与临床实践相结合的问题。一方面，我们重新设计并优化了教学内容，将最新的胃肠外科疾病护理理论知识融入课程中，从而系统完善地补充了护理人员的理论知识。另一方面，我们制定了以病例为核心的临床实践指导方案，并开展了多次教学实践活动，使护理人员能够在实践中巩固理论知识并提升护理技能。通过此种教学方式的应用，我们发现护理人员在理论知识和护理技能方面有了明显的提升，同时对待患者的态度和诊疗效果也显著改善。因此，将胃肠外科护理理论知识与临床实践紧密结合，对于提高护理质量和维护患者健康具有重要意义。这些成果可以为胃肠外科护理教育工作提供有价值的参考和借鉴。

简介：目的探讨案例教学法在综合性、设计性实验中的教学效果。方法在《护理学基础》课程教学中，组织学生分组选取病案、编制实验方案、实施方案以及开展学生实验报告会、教师点评等。结果学生设计的实验教学方案涉及了8门课程的知识，16项基础护理操作项目。教师和学生均认为案例教学法在《护理学基础》综合性、设计性实验中应用既体现了教学内容的综合性，又体现了知识、能力和素质一体的综合性；注重了学生创造性思维的开发，培养了学习的探究精神，增强了职业感和人性化护理意识，训练了沟通技巧和应变能力；教学气氛明显活跃，教学效果显著提高。结论案例教学法应用于综合性、设计性实验中可使学生融会贯通多个学科的知识，提高解决实际问题的能力，有助于培养护士职业综合素质。

简介：目的探讨构思-设计-实现-运作（CDIO）培训模式在新人职护士临床带教中的应用效果。方法将2017年1月～12月本院新人职护士56名为研究对象，根据随机数字表法分为观察组和对照组，每组28名。对照组人职时行常规性岗前培训。观察组人职前采用CDIO教学模式进行培训。比较两组护士临床核心能力、自主学习能力及对培训满意度评分的差异。结果观察组评判性思维能力、临床护理能力、领导能力、人际关系、专业发展、教育咨询、法律法规及核心能力总评分均高于对照组（P〈0．01）。观察组学习动机、学习合作能力、信息素质、自我管理及自主学习能力总评分均高于对照组（P〈0．01）。观察组对教学形式、教学技能、教学安排、师生交流、课堂氛围、学习效率及教学满意度总评分高于对照组（P〈0．01）。结论CDIO培训模式能有效提高新人职护士临床核心能力、自主学习能力及对培训满意度，保障新人职护士规范化培训效果。

简介：【摘要】目的：探究重症监护室脑出血病人肺部感染风险评估模型设计，以及预防护理措施。方法：参与本次研究的主要成员为2021年9月份至2022年9月份我院收治的100例脑出血病人，通过Logistic回归分析脑出血患者出现肺部感染的危险因素，并进行相应的预防措施。结果：100例患者当中有34例患者出现了肺部感染，发生率为34.00%，分析患者出现肺部感染的相关因素，年龄、患者存在高血压，使用抗生素的种类、呼吸机使用的时间、气管切开或者插管、鼻饲管留置时间、ASA分级以及住院时间是导致患者出现肺部原因的单因素。结论：在重症监护室，脑出血患者出现肺部感染的机率较高，而导致患者出现肺部感染的因素相对较为复杂，通过构建模型，结合其特异性、灵敏性，判断患者出现肺部感染的相关因素，制定合理的干预措施。

简介： [摘要] 目的 探讨基于首要教学原理的翻转课堂教学设计对护生教学查房的应用效果。方法 选取2019年8月至2020年8月期间入科实习的护生40名，学生分别来自广西医科大学、广西科技大学、广西中医药大学、右江医学院、广西卫生职业技术学校。随机将护生分为试验组和对照组。对照组采用传统护理教学查房，试验组予以基于首要教学原理翻转课堂模式进行教学查房，两组均组织4次查房，每次查房参与学生5名，观察两组护理专业大学生自主学习能力、出科理论考核、护生对教学老师满意度和护生对本教学查房模式满意度。结果入科前两组护理专业大学生自主学习能力测量评价表评分、理论考核比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；出科时，两组护理专业大学生自主学习能力测量评价表评分、理论考核均高于入科时，而观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组对教学老师满意度、本教学查房模式满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 护生教学查房采用基于首要教学原理的翻转课堂教学设计，能够提高自主学习能力以及理论考核，提高对教学老师满意度、本教学查房模式满意度。