简介：摘要：我们身处第三次科技革命中，正处于新旧交替的时代。在此背景下，国家更加注重广大青少年在学校所接受的教育。故核心素养的教学理念横空出世。而在高中地理科目的学习中，广大地理教师具体情境具体分析，又推出了高中地理核心素养的教学理念。在地理核心素养的背景下，学生的地理综合能力有了一定的提高。但学生在地理实践能力方面，仍还需锻炼。下面，就从“高中地理核心素养基本内涵”“当今高中地理课堂教学现状”和“核心素养背景下高中地理实践力培养策略探究”三个方面，对核心素养背景下高中地理教学实践力的培养，进行初步探究。

简介：摘要：伟大建党精神是中国共产党的精神之源，它形成于“四期交汇”的特殊历史时期，系统回答了中国共产党“因何而立”“向何处去”“如何行动”“为谁出发”的问题。既统一了我国的历史和当下的现实，又着眼中国共产党未来的发展，是具体与抽象的统一，理论与实践的统一。作为青年干部更应该传承建党精神，勿忘先辈的苦难辉煌，担当自己的历史重任，助力实现中华民族伟大复兴的中国梦。

简介：摘要：近几年来，人们越来越注重小学阶段学生们的实践能力的培养，在如今的课堂当中，带领学生们进行一些实践活动，能够有效的去完善教学体系，同时也能够培养出学生的各方面能力，促进学生们的全面发展。本篇文章就是以小学综合实践活动中学生实践能力的培养为中心而展开讨论和分析的。

简介：摘要：新课程改革让教学方式在一定程度上产生了变化，更加明确了高中英语教学中要求学生掌握的能力和方法，但是学生要更好地进入到社会环境中，必然离不开英语口语交际能力的培养，本文思考通过在英语课外实践活动中提升学生英语口语交际能力的有效方法。

简介：摘要：随着各领域的不断提高和进步，对人才的需求也越来越大，实现素质教育,在小学阶段身体素质教育和推动学生综合素养,相同的独立自主能力的训练。爱好我国自古以来传统的工作时间,也开始进入一个新时代背景下,美属萨摩亚,学生全面发展,领土的重要一节加强培训教育工作,不仅学生的技能,而且其寓意丰收、我们的文化、我们的习惯,以培养未来人才,下游为该国以及成长中的公司。

简介：摘要：在教学中，对实践性课程案例的探究与剖析，有助于学生在知识探究的过程中培养解决问题意识，从而推动学习方法的变革。改进小学数学的教学内容与方法，把小学数学的知识运用到日常生活中，可以充分发挥学生的思维和解题能力，从而达到对数学学习的目的。实践是检验真理的唯一方法，本文就如何开展小学数学实践活动展开讨论。

简介：摘要：在小学的教学中对于学生基础学科知识的掌握程度的重视程度随着新课改的不断推进已经有所降低，与此同时对学生的综合实践活动的教育教学逐渐使得教师更加关注起来。尽管对学生掌握学科知识的重视程度已经有所降低，教师一味进行灌输式教学的方式也有所改观，但是对于小学生的综合实践活动教育的提升以及相关课程的设置还并没有得到有效的改进。在这样一个相对过度的阶段中，要想将这一门课程达到高质量教学的目的，还需要教师能够对此进行不断的实践与探究。

简介：摘要：当前我国小学教育普遍重视学生的学业表现，而忽略了对小学生进行的文化、体育、心理卫生等方面的教育，导致学生体质差，心理脆弱，意志脆弱。要改变这种现状，必须采取相应的实践活动，对小学生进行劳动教育，引导学生走出校园，深入社会，深入大自然，培养学生正确的生命价值，拓展他们的眼界，提高了小学生的综合素质。

简介：摘要：小学阶段的学生处于行动力和执行力的顶峰，对于知识的实践探究有着非常强烈的参与欲望，综合实践课程的设置，为学生拓展知识视野和强化自身实践能力有着非常好的促进作用，尤其是在新课改进程中，综合实践课堂上资源模式的开展，为学生见识更加广阔的知识世界提供了更加坚实的知识基础。小学综合实践课程的教学资源来源本身就是非常广泛的，从教材内容到校本课程的设置再到生活实践与网络科技的进步等，都为综合实践课程教学资源的整合开辟了新路径。在新教育理念的指导下，教师在进行综合实践课程资源整合时的思维切入点更具创新性，原则更加清晰和多元化，为学生知识认知的综合提升埋下伏笔。

简介：摘要：当今教育，“重智轻体”的现象制约着学生身心的健康发展，社会、学校、家庭注重的是学科知识教育，缺乏劳动能力的培养，学生自理能力差。综合实践活动正是基于学生全面发展的立场，从学生的自身成长需要出发，使其在各种实践活动中提高劳动意识、培养劳动技能、享受劳动喜悦，把教育目的内化为学生自身品质的课程。学校应该以此为依托，充分发挥优势、挖掘资源，有的放矢地把学生的劳动教育培养落到实处。

简介：摘要：在教学中，对实践性课程案例的探究与剖析，有助于学生在知识探究的过程中培养解决问题意识，从而推动学习方法的变革。改进小学数学的教学内容与方法，把小学数学的知识运用到日常生活中，可以充分发挥学生的思维和解题能力，从而达到对数学学习的目的。实践是检验真理的唯一方法，本文就如何开展小学数学实践活动展开讨论。

简介：摘要：目前，从我国学前教育的实际发展情况来看，学前教育为我国教育事业的发展贡献了一份力量，是学前教育的宝贵财富。近年来，随着儿童教育的不断发展，机构对幼儿教育开始进行改革。因此，基于学前教育专业理念的“全实践”也开始优化和升级课程，以适应当前社会发展的需要。课程整合逐渐引起人们的关注和深入探索。为了提高课程质量，我们需要不断改进教学模式，创新教学方法，积极构建新形势下的课程教学模式。本文基于“全实践”的概念，探讨了学前教育专业实践综合课程。文章分为两个部分。第一部分论述了学前教育专业目前存在的不足，第二部分针对这些不足提出了相应的改进措施。

简介：摘要:

简介：【摘要】劳动既可以使学生获得生存能力，又可以使学生的身体素质和心智的开发。特别是在小学阶段，正是学生的思想发展的重要阶段，如果将劳动教育融入到综合实践活动的教学中，可以使学生的意志更加坚强，使学生得到身心健康发展，为学生健康成长建立长效机制。

简介：摘要：小学数学教学涉及的内容很广，从学生的数学思想方面上讲，需要培养他们的解题思维以及良好的分析问题的习惯，帮助他们掌握解决问题的正确方法，提高探究新知的创新思维实践能力。从数学学习的内容上说，需要学生很好地把握各种运算的能力，学习每一章节的内容，理清数学知识的前后逻辑关系，然后形成一个完整的知识体系。从学生学习的发展角度上考虑，需要培养学生的各种综合能力，引导他们全面发展，健康快乐地学习和生活。基于此，本文章对小学高年级数学实践活动的探索与实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘 要

简介：【摘要】:小学综合实践课是不同于其他理论课程的重要锻炼课程，通过综合实践课可以帮助学生积累有关的社会生活经验，帮助学生习得有关社会生活的相关知识和技能，使学生的动手能力、思维能力、实践能力具有显著的提高。“学习共同体”融入小学综合实践课堂是综合实践课程的一种方式，小学生在初步接触教学课堂的情况下由于个人对于课堂活动思维的认识还停留在幼儿园中的活泼和积极氛围当中学，幼儿园学生刷才用的游戏为主的教学方式，因此在小学阶段学生性格还难以接受刻板枯燥的教学课程，会更加向往和期待开展综合实践活动，综合实践活动上小学生的课堂学习。本文主要对“学习共同体”融入小学综合实践课堂的实践研究，提出促进小学生全面健康发展的相关策略。

简介：摘要：目前，中等职业教育在培养学生专业技能方面已经取得了长足的进步，但对学生的综合素质教育的重视还不够，教学体系缺乏创新与实践。这就要求教师在教学过程中要注重学生动手能力和职业能力的培养，只有这样，才能使学生真正掌握专业知识和技能，在将来的工作岗位上快速、高效地适应工作要求。本文将对中职机电专业实践性教学体系的创新与实践进行探讨。

简介：摘要：立足新课程教学改革背景，小学综合实践教学的重要性正在日益凸显，该教学模块主要侧重学生实践能力以及综合素质的培养，将新课程教学改革的政策要求以具体教学的形式体现了出来。为了能够充分发掘和体现小学综合实践活动对于学生综合素养的教育作用和价值，如何有效落实小学综合实践活动，促进学生实践能力和综合素养的进一步发展是当前课程教学面临的主要问题。基于此，本文围绕小学综合实践活动中学生实践能力的培养教学问题进行了具体探讨，首先概述了综合实践活动课程对培养学生实践能力的意义，然后从日常教学视角具体分析了培养学生实践能力的教学策略。

简介：摘要：劳动素质教育可以培养小学生能吃苦耐心的顽强毅力，同时培养的创新意识。由于小学生可塑性极强，因此勤劳教育的教学效果也可以在这一阶段得以最优化体现。然而，小学在实际教学过程中很难独立地将劳动素质教育当作同一门课程加以讲授，且劳动素质教育有着很强的实用性。但在实践中已经证明，小学实践活动是融入劳动素质教育的最好路径。