简介：当前我国农村青年政治参与呈现出进步性与落后性相互交织的矛盾特性,主要体现在政治参与与政治冷漠并存、政治参与形式多样、政治意识和政治行为之间存在较大偏差等方面。从政治社会化角度来看,这些矛盾是由农村青年参与意愿与利益偏好并存、农村青年政治社会化水平不高造成的。解决农村青年政治参与过程中存在的诸多矛盾,实现农村青年政治社会化,提高他们政治参与的意识和能力,需要大力发展农村经济,以民生固民主;完善义务教育制度,加强农村文化建设;充分发挥大众传媒的教化和监督作用;完善农村基层民主制度,畅通政治参与渠道。

简介：摘要：新课标背景下，“核心素养”成为高中阶段的育人方向。于政治学科而言，政治认同素养是核心素养的重要组成，也是教师必备的核心素养，唯有如此，教师才能够确立正确的教学目标，并满足课程改革对政治教师的要求。鉴于此，如何提升自身政治认同素养，便成为各高中教师重点思考的课题，本文将对此做出详细的风格分析。

简介：摘要在初中政治课程的教学中，时事政治有着非常重要的作用，能够丰富和补充教学内容。本文多个方面分析了初中时事政治课的教学现状，然后探讨了时事政治在初中政治教学中的应用，希望为相关教育工作者提供有效借鉴。

简介：摘要随着教育事业的不断深入改革，政治作为一门指导学生意识形态方向并培养学生社会责任感的学科，在促进学生全面发展方面，发挥着越来越重要的作用。而时事热点应用于初中政治教学中，是基于新课改和素质教育背景的必然要求。因此，如何把时事热点的课堂价值最大化是教师不得不面对的问题。

简介：摘要时事政治应用到高政思想政治教学是教学理论与实践天然结合，锻炼了学生分析解决问题的能力,提高学生的综合素质。本文结合教学实际，探讨了开展时事政治教育的必要性，分析当前高中政治教学中时事政治应用存在的问题，提出了相应的优化策略。

简介：摘要：在新课程教学改革的背景下，高中思想政治课教学目标和教学方向主要是致力于培养学生们的时事政治素养，对于学生们世界观、人生观、价值观的树立也有着重要的影响。在高中思想政治课教学过程中，老师应该积极引入时政热点，激发学生们学习思想政治的积极性，通过引入时事政治，帮助学生们更好的理解思想政治教材内容，提升学生们在考试的时候有效运用时政热点的能力。因此，本文就来对高中思想政治课教学中时事政治的应用进行分析。

简介：摘要长期以来，部分思想政治课教学方式单一，教学内容枯燥，教学理念陈旧，导致课堂平淡无味、缺乏活力。教师要转变教学观念，打造灵动、愉悦、开放的精彩课堂，最有效的方式是将时事热点引人课堂，将真实的社会展现给学生，拓展学生的视野，唤醒学生的情感，培养学生关心社会和热爱国家的情怀。

简介：政治参与是社会主义政治文明建设的重要内容，政治和谐是政治文明建设所要达到的理想目标。私营企业主政治参与经过20多年的实践发展，已经，“泛参与到社会政治领域，他们的政治参与已经达到了很高的水平，并呈现出不同以往的新情况、新特点。在构建社会主义政治文明过程中分析和把握这些新情况、新特点，有利于我们更好地推进私营企业主政治参与的实践，加快社会主义政治文明建设，实现政治和谐。

简介：摘要：认同要建立在信服的基础之上，要让学生信服，不能只给观点；没有经历主动的参与、情感的认可、价值的判断与选择的政治认同， 都只是消极的、短暂的。学生只有经历 “积极主动的学习，自觉的参与”这样的路径，才能实现积极的、长远的认同。思想政治学科是以进行马克思主义基本观点教育为核心价值，以提高学生认识社会、 参与社会能力为基本功能， 以培养公民思想政治素养为主要目标的课程。政治认同是政治学科首要且基本的学科核心素养。学生阶段是一个人政治信念和政治素养形成的关键时期，探究政治认同核心素养的形成路径是每一个思想政治教师当仁不让的责任，本文就此进行粗浅的探讨。

简介：高中政治教育作为培养学生正确的世界观、人生观的重要基础课程，在整个高中教学中扮演着不可或缺的角色。然而，高中政治课程由于内容理论性过强，让学生倍感枯燥，使得高中政治教学陷入了尴尬的境地。时事政治教育在高中政治教育中扮演着非常重要的角色，其可以提高学生们的政治思想觉悟、引起学生的学习兴趣、使学生的综合素质全面发展、还能改善高中政治教材原有的滞后性。在高中政治教学中，加入时事政治不仅可丰富课程内容，还能够提高学生的政治觉悟、思想道德品质，也可以帮助他们养成关注社会热点和国家大事的良好习惯。笔者以如何借助时事政治促进高中政治教学的发展为探讨对象，并提出一系列合理化教学建议。

简介：摘要深入对高中政治教学内容进行剖析，会发现时事政治部分贯穿于整个高中政治教学活动的始终，是高中政治教师引导高中生以时事角度深化理论知识点的重要教学策略，也是高中生提高政治学科学业成绩的重要学科素养。因此，高中政治教师要站在政治学科的专业视角下引入时事政治教学法，以构建高效高中政治课堂，全面培育高中生发现问题、分析问题和解决问题的政治学科思维，这也是当下高中政治课程教学革新所应有之义。

简介：

简介：摘要：在新课改后，高中思想政治课将政治认同、科学精神、法治精神、公共参与作为学科素养的核心内容。其中，政治认同是所有学科素养的重中之重，其还是高中学生的必备品格和核心价值。教师应当立足实际，依托课堂教学满足课改后的教学标准，引导学生知行合一，更好地达成培养政治认同素养的目标。因此，本文立足于实际问题，从正视问题到科学认知，再到改革尝试，从教学研究中形成了对高中政治学科素养培育的有效措施。

简介：摘要所谓时事政治，就是指在国内国外发生的热点新闻，这些新闻具有重大的意义。在政治教学过程中，如果能够将时事政治与思想政治教学融合在一起，那么就能够起到很好的教学效果。时事政治对于推动学生积极主动学习政治的影响较大，因此有必要将时事政治在高中政治教学中进行应用。笔者首先阐述了时事政治在高中政治教学中教学的必要性，并就时事政治在高中政治教学中应用的策略进行了研究。

简介：摘要政治是一门人文性较强的课程，并且也是高中教育体系的重要性课程。无论是学生掌握政治知识方面，还是树立正确的人生观、价值观与世界观方面，都离不开阅读环节，因此，培养学生的政治阅读能力应该成为高中政治课程教学的重要目标。本文以提供阅读机会、授人以渔、培养阅读习惯及阅读训练四个视角着手，全面论述了高中政治教学中注重培养学生政治阅读能力的策略，期望能为相关教育研究提供积极参考。

简介：摘要：随着近年来我国教学环境的逐渐转变，在进行人才的培养时，我国更加倾向于综合素质的培养，而在这样的状况下，对于我国的高中课堂来说，政治教学成为了其中一项十分重要的教学内容。但值得注意的是，我国所采用的传统教学模式将教师作为课堂的主导，并不适合应用于提升学生的学习积极性的教学活动中，也并不符合现代素质教学背景下的政治教学目标。鉴于此，本文中简单分析了我国高中政治在开展课程教学时认同素养培育的方案，旨在为我国高中开展政治素质课堂教学提供帮助与参考。

简介：〔摘要〕随着新课程改革的深入发展，时事政治以成为高中政治教学的重要组成。开展时事政治教育提高了学生的学习热情，增强了学生的政治觉悟，促进学生综合素质的全面提升。本文先分析了时事政治在高中政治教学中的意义，之后提出时事政治在高中政治教学中的实施策略。

简介：摘要：素质教育改革要求在高中思想政治课的教学中，要注意培养学生与学科有关的核心素养，虽然对于任何一门学科来说，都要注重培养学生的综合素质。然而学科的不同也导致在核心素养的内容和侧重点方面有很大的差异。因此，作为高中思想政治课教师，要认真研究本学科的特点，结合学科的自身特点来进行思想政治核心素养的教学，提高学生的综合素质能力。

简介：摘要:随着新高考改革的实施，时事政治作为高中政治的重点之一，在考试中所占出题比例越来越大。时事政治有利于降低政治老师授课的难度，增加课堂趣味性，吸引学生们学习政治的兴趣，在潜移默化中受到政治文化的熏陶，有利于提前培养学生们的社会责任感，帮助他们形成正确的三观。基于此，本文着重分析了时事政治引入高中政治教学中的意义和它是如何在高中政治教学中应用的。

简介：政治价值本应是大学公民教育不可或缺的一部分，而当前大学生所展现出来的政治价值观却无法体现公民教育在其中的价值和意义。政治冷漠构成了大学生政治价值的核心，也折射出了大学公民教育的当代困境。重新审视政治及其价值，是正确理解公民教育内涵、促进大学公民教育实践的认识前提。