简介:摘要目的探讨对慢性肺心病并发心衰患者实施急诊护理的方法及临床疗效。方法回顾性分析2014年1月至2015年1月在我院急诊科就诊的患者70例,根据护理方法分为两组,每组35例,其中对照组实施常规护理措施,观察组实施针对性护理措施。比较两组的临床疗效及心肺功能改善情况。结果观察组临床疗效显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),具有可比性。干预前,两组心肺功能无明显差异(P>0.05),无统计学意义;干预后,均有显著改善,且观察组改善情况显著优于对照组(P<0.05),差异有统计学意义,具有可比性。结论为慢性肺心病并发心衰患者在临床治疗的基础上实施针对性的护理措施,可以提高其临床疗效,并改善患者的临床症状,改善其心肺功能,值得在临床上进一步推广应用。
简介:摘要目的探讨分析对于急性心肌梗死患者的有效的急诊抢救处理手段。方法将我院2010年-2014年12月期间急诊室就治的患有急性心肌梗死的患者的抢救方法进行简要的分析回顾。结果在进行诊治的65例患者当中,患者的年龄段分布为41-78岁,其中≥60岁以上的患者有39例。以上患者有2例患者放弃治疗,其他均进行了急诊冠状支架术,进行了PTCA治疗的患者冠状动脉再通率达到93%。4例患者因病情较为严重治疗无效死亡,临床死亡率为6.3%。讨论对于急性心肌梗死在急诊进行确诊之后,采取积极的介入治疗策略及应用如PTCA,能够有效的救治患者,是保障患者生命安全的重要手段。
简介:摘要目的探讨门诊急诊患者健康教育现状认识需求及对策。方法选取我院2008年1月~2010年12月各类门急诊患者92例,对患者的健康教育认知状况及需求进行统计分析,并依据接诊时处置方法的不同分为观察组(常规处置组)和对照组(综合健教组)各46例,回顾相关资料。结果两组门急诊患者对健康教育有着强大的需求,观察组患者意外发生率显著低于对照组、患者满意度显著高于对照组,两组比较有显著差异(P<0.05)。观察组发生1例晕针,对照组有5例意外,包括体位性低血压者2例,晕厥2例,抽搐1例。结论门诊急诊患者健康教育不但有利于患者积极配合治疗,降低突发意外的概率,提高护理服务质量,密切护患关系,使患者及家属满意,具有积极和临床应用价值。
简介:摘要目的回顾分析老年急诊患者心脑血管疾病的临床表现,探讨其常见疾病特征及治疗方法。方法对我院急救科于2014年8月~2015年3月收治的88例老年心脑血管疾病患者的临床资料进行回顾探究,按照患者年龄分为两组,58~79岁37例患者为一组,≥80岁的51例患者为另一组,比较分析2组疾病的差异。结果这88例心脑血管老年急诊患者中,心血管疾病发生率高于脑血管疾病发生率,但是2组患者心血管病和脑血管病相比,P>0.05差异无统计学意义。58~79岁患者出现心绞痛、心律失常、短暂性缺血发作等常见心脑血管疾病的发生率高于≥80岁患者。P<0.05,差异具有统计学意义。结论应要求患者进行定期体检,且加强医务人员对老年急诊心脑血管疾病的掌握程度,正确对疾病作出判断,并实施有效的治疗方法。
简介:摘要目的根据教学内容要求,在急诊内科见习教学中引入情景模拟训练,评价其效果。方法选取2014级和2015级临床和妇产专业学生为对照组和观察组,对照组采用传统见习带教方法;观察组采用情景模拟教学结合案例讨论带教模式,对两组同学采用教学成绩以教学满意情况进行分析。结果观察组平均成绩显著优于对照组,观察组10分满意率为28.13%显著高于对照组的10.13%,观察组成绩无9.5分以下,两组比较观察组学生成绩显著优于对照组(P<0.05)。对带教满意度为98.33%,对情景模拟教非常喜欢85.4%,对模拟教学流程掌握学生能独立完成操作人数也显著高于只能仿真模拟人上操作过的数,差异显著。结论采用情景模拟教学在增强学生动手能力的同时,能够提高学生的综合素质,促进急诊医学教学水平的不断提高。