简介：摘要：本文深入探讨了新时代背景下教师队伍建设的路径。通过分析新时代教育发展的特征与趋势，以及当前教师队伍建设的现状与挑战，本文明确了研究的重要性与紧迫性。在梳理国内外相关理论和成功经验的基础上，本文提出了优化教师培养体系、实施多元化教师培训与发展路径、调整优化教师队伍结构以及营造良好教师生态环境等关键策略。这些策略旨在全面提升教师队伍的素质和能力，满足新时代教育发展的需求。本文的研究成果对于指导新时代教师队伍建设实践、推动教育事业持续健康发展具有重要意义。

简介：【摘要】产教融合是中职院校在国家教育改革和发展的背景下，为了满足社会经济发展对技术技能型人才的需求，同时也是为了进一步推动我国职业教育高质量发展所采取的重要举措。中职院校想要提高自身教学水平，就必须要跟上时代发展的步伐，同时要在教学过程中与行业、企业建立合作关系。因此，中职院校在开展教学工作时，就必须要将自身与企业联系起来，以企业的人才需求为出发点，促进企业和学校之间的深度合作，从而提高学生的实践能力。本文主要针对基于提升中职教师实践教学水平的产教融合进行了分析和研究，希望能够对相关从业者起到一定参考和借鉴作用。

简介：摘要：在新时代教育改革的背景下，体育教师的核心素养不仅直接影响学生的身心健康和综合素质发展，也关系到学校体育教育的整体质量。本文将探讨体育教师核心素养的构成要素，包括专业知识、教学技能、道德素养、沟通能力以及终身学习能力等。针对这些要素，本文提出了相应的培养路径，主要包括建立系统的教师培训机制、加强实践教学环节、促进跨学科合作以及鼓励教师进行自我反思与成长。研究旨在为提升体育教师的专业素养提供理论依据和实践指导，以适应新时代对教育的要求。

简介：摘要高职院校已经建设出一定规模的“双师型”教师队伍，但要使其知识能力结构跟进社会技术的发展水平，就要运用“发展性考核评价”方法全面、客观、公正评价教师教育教学水平，这对高职教育办学特色的体现有着相当重要意义。

简介：摘要2019年3月18日，习近平在学校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教师座谈会上强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。要办中国特色社会主义教育，就要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。1这些重要论述深化了对高校思政课教师队伍建设的规律性的认识，为新时代加强高校思政课教师队伍建设提供了基本遵循和重要指引。认真学习并贯彻落实习近平“3•18”重要讲话精神，有必要剖析新时代高校思政课教师队伍建设面临的现实困境，进而提出解决问题的实践路径。

简介：摘要高职院校“双师型”教师队伍建设已成为高校申报“双高”，“优质校”的基本条件，为什么要建设双师型队伍，本文从改变土建类高职教师队伍现状的需求、解决土建类高职教育面临的困难和问题的要求、改变土建类高职教师队伍现状的需求、土建类高职院校生存和发展的必然要求四个方面进行论述。

简介：摘要随着我国经济社会发展进入新常态，党中央、国务院作出了加快实施创新驱动发展战略、建设创新型国家的重大决策。人才是创新的核心要素，创新驱动实质上是人才驱动，迫切需要深化教育教学改革，全面、深入开展创新创业教育改革已成为共识。

简介：摘要：本人 结合全国职业院校教学能力比赛的要求， 以 高职院校青年 教师教学中存在的问题 为切入点 ,剖析教学竞赛提升教学能力的有效途径，思考参加比赛的不足和改进。对于高职青年教师教学能力的培养具有一定的借鉴意义。

简介：摘要：随着经济和教育行业的快速发展，中等职业学校教师对其职业倦怠拥有主观感知与主体担当的双重责任，作为客观存在的情绪智力是中职教师职业倦怠危机重要的内发性因素。实证研究发现，中职教师情绪智力各维度及总体与职业倦怠各维度及总体均呈现显著的负相关；中职教师情绪智力“情绪调节”与“情绪利用”两个因素对职业倦怠的影响相对较大，而“情绪知觉”与“情绪理解”两个因素对职业倦怠的影响相对较小；中职教师情绪智力对职业倦怠“低成就感”因素的贡献率较大，而对“去人性化”与“情绪衰竭”两个因素的贡献率相对较小。中职教师情绪智力对其职业倦怠具有显著的负向预测作用，实践中通过优化教师培训、探寻外部支持与掌握调适技巧等，促进情绪智力提升进而实现职业倦怠的有效化解。

简介：摘要培训是培养高素质教师队伍，全面提升教师素质能力的一个重要途径。本文从分析教师培训过程中暴露出来的一些问题入手，为提高中小学老师培训的实效性提供合理化建议。

简介：摘要第一、职业教育要突出职业化技能，而真正的职业化技能存在于一线的生产施工企业。第二、当今社会，职业技术是日新月异推陈出新的，职校的教师只有与时俱进，才能推动职业教育真正意义上的职业化。

简介：摘要：在新形势下农村土地改革越来越快，在这个阶段从事农机培训工作的人员越来越多，同时也遇到了新的机遇和挑战，在现阶段的培训作业过程中培训事业发生较大改变，尤其是培训作业从全面培训朝着重点培训方面转变，从传统农机具培训朝着高科技、高新技术、智能化方向、朝着更高层面的培训工作转变。现阶段农业的发展存在一定问题，习近平总书记指出农业的出路在于现代化，农业现代化的关键在于科技进步，而如何进步，必须依靠人力来实现。

简介：摘要：作为教育者和引路人，教师不仅要承担知识传授的角色，更要担负起培养学生思想道德品质的责任。自媒体的兴盛为教师提供了一个强有力的平台，使其在大学生管理中的示范作用得以全面展现。本文将从自媒体时代的背景出发，探讨高校教师在学生管理中的示范作用，并提出相应的策略和方法，以期为提升高校学生管理水平和培养优秀人才做出贡献。

简介：摘要：教学实施的四个评价内容，不是单单看一个标准，它是一个综合的统一的整体，是贯穿始终的，在教学设计时要注意逻辑性。教学实施过程要体现工学结合对接工作过程,整个教学过程要和工作过程尽可能相一致。

简介：摘要：中学教师人事档案管理是学校管理的重要组成部分，它记录了教师的个人信息、教育背景、工作经历、教学成果等重要信息，是学校了解教师、评价教师、选拔教师的重要依据。然而，当前中学教师人事档案管理面临着一些困境，影响了教师人事档案管理的质量和效率。本文旨在探讨中学教师人事档案管理的困境，并提出相应的解决策略，以期为中学教师人事档案管理提供有益的参考。

简介：摘要：在高职院校教育工作中，辅导员肩负着培养学生正确行为习惯、思维方式、价值观念的重要责任。然而，就当下高职辅导员的工作现状来看，部分辅导员将工作重心放在对学生学习和生活的管理上，忽略了对他们思想层面的管理，不符合现代化教育需求。笔者根据高职辅导员工作特点以及高职学生成长需求，就如何提升辅导员思想政治工作能力，以及与思政课教师协同育人提出几点拙见。

简介：摘要：职业院校教师需要具备普高教师的文学素养和综合素质，同时也应具备一定的自身特色和较强的专业实践能力。职业院校中的“双师型”教师指的是教师具备良好职业道德修养、较高专业理论水平、较丰富的专业实践经验以及较强应用技能。建设“双师型”教师队伍主要内容是提升其教学能力及培养其专业价值观，而这些需要良好的机制支撑，这就需要不断创新教师队伍建设机制。

简介：摘要：职业院校教师需要具备普高教师的文学素养和综合素质，同时也应具备一定的自身特色和较强的专业实践能力。职业院校中的“双师型”教师指的是教师具备良好职业道德修养、较高专业理论水平、较丰富的专业实践经验以及较强应用技能。建设“双师型”教师队伍主要内容是提升其教学能力及培养其专业价值观，而这些需要良好的机制支撑，这就需要不断创新教师队伍建设机制。

简介：摘要：职业院校教师需要具备普高教师的文学素养和综合素质，同时也应具备一定的自身特色和较强的专业实践能力。职业院校中的“双师型”教师指的是教师具备良好职业道德修养、较高专业理论水平、较丰富的专业实践经验以及较强应用技能。建设“双师型”教师队伍主要内容是提升其教学能力及培养其专业价值观，而这些需要良好的机制支撑，这就需要不断创新教师队伍建设机制。

简介：摘要：本论文旨在探讨司法警官院校的双师型教师队伍建设的重要性，并分析当前双师型教师队伍建设所面临的挑战。通过对相关文献的研究和实践案例的分析，提出了加强司法警官院校双师型教师队伍建设的策略和建议。本文强调了培养双师型教师对于提高教育质量、培养适应社会需求的人才具有重要意义。