简介:一、语言环境与语言学习语言环境指的是本来客观存在的或者是专门为语言学习者提供和创造的一种特定的有利于语言学习者提高自身的语言素质的相对环境;而语言素质是指以语言文字为载体的,人的认知、情感和操作等几种因素在学习、交际、创造与自身发展中的综合体现。那么培养人的语言素质的最佳切入点在哪里呢?根据婴幼儿医学研究资料表明,人的受精卵在母体内发育到五、六个月左右,胎儿的听觉系统就能对自身周围的声音做出反映,特别是父母亲的讲话声。其实,人的语言学习从尚未出生就已开始对其周围环境的语言进行摹仿。因此,人们学习自己母语总是轻而易举的。语言摹仿的最初基本特征就是复述语言,这在小孩学说话的过程中表现最为突出;他们总是不厌其烦地复述大人的语言,从呀呀学舌开始,最后在不断地实践和潜移默化之下,逐步学会掌握语言。所以对我们来说,父母的声音就是第一个非常重要的语言环境,在这个环境里面,我们聆听到了人生中最亲切的声音,也是最重要的声音。语言环境对语言学习的重要性不容忽视,一个语言学习者运用语言的能力是在一定的语言学习环境里面各种可见或是不可见的因素综合作用的结果。一个好的语言环境能够激发每一个人的语言学习兴趣,为语言学习提供原动力,从而语...
简介:作者简介王江红(19771-),女,成都人,本科学历,主管护师,专业方向护理管理、神经内科护理。摘要目的探讨护理干预对癔症患者心理状态和精神症状的影响。方法将2011年1月~2012年12月入我院治疗的82例癔症患者随机分为对照组和观察组,其中对照组25例,观察组57例。对照组采用常规护理措施,观察组在此基础上加以护理干预。采用焦虑自评量表(SAS)、症状自评量表(SCL-90)以及自制癔症健康知识调查表对两组患者治疗效果进行评价。结果观察组患者的SAS和SCL-90评分要显著低于对照组患者,差异有统计学意义(P<001),对癔症健康知识了解要显著高于对照组。结论护理干预能够显著改善癔症患者心理状态及提高患者对精神症状的认知程度,促进患者康复,值得临床应用。