简介：【摘要】音乐教育是高中年级学科的重要组成部分，是学校进行美育的重要手段。音乐是情感的艺术，故而音乐教育的最直接功效是培养学生的审美情趣，要领在于通过情感熏陶启迪其心灵。本篇就以《祝酒歌》为例，通过探究这首曲子的风格特点，培养学生的音乐审美情趣。

简介：摘要：近年来，作为美育教育的一个重要组成部分，音乐教育逐渐受到了教育界的重视。初中音乐教育，是为培养学生的审美能力而开展的，因此，需要将音乐教育面向所有初中学生，在初中音乐教育中，教师要引导学生去欣赏、体味、体悟、领会优秀音乐作品的含义。因此，本文以初中音乐教学中对学生审美能力的培养为主题进行研究，为从事相关行业的教育工作者提供一定的参考。

简介：摘要：在当前美术教育聚焦学生核心素养培养的背景下，小学美术教学方法必须进行变革。传统以教师讲解为主的鉴赏式教学，很难满足学生的学习需求。因此，教师可引入项目化学习，利用项目完成过程，引导学生经历多味体验探究过程，学习欣赏评述方法，达到学以致用的目的。本文就从借助情景导入、设计驱动问题、组织多元活动这三个方面出发，为学生打造艺术世界，以发展其审美与创造能力。

简介：摘要：我国教育重在德育渗透的素质教育，旨在为国家和社会培育出更多德智体美劳全面综合发展的复合型人才。基于此育人趋势，中小学音乐的教学重点从促进学生对理论性知识的把握程度逐渐过渡到对其审美与创造能力的培养，让学生在音乐学习过程中不断提高自身的音乐审美水平和欣赏水平。这就需要中小学音乐教师立足核心素养培育视野，深度把握这一教学重点。本文主要分析了当前中小学音乐教学现状，并探究了培养学生审美与创造能力的措施。

简介：当代中国文化转型促使审美与文化的结合,并形成审美文化;审美文化无所不包的特点,使其在拓展审美、文化各自空间的过程中,也为审美的俗化起到了推波助澜的作用。西部电视剧要在直面审美文化挑战的同时,以西部地域文化为基点,深刻揭示西部文化的独特精神品质,坚守艺术的精神家园,以保证艺术之树常青。

简介：摘要：审美能力是一个人理解音乐的关键能力，而创造能力则是审美能力的进一步升华，同时也是促进音乐快速发展的主要推动力。在中小学阶段的音乐教育过程中，音乐教师要引导学生正确理解实践活动的重要任务，重视音乐教育中的审美和创新教育，以此来逐步培养学生的创造性思维。因此教师在日常的教学中应当充分了解学生的实际需求，重视学生的课堂参与，并提升他们在参与过程中的兴趣与积极性的开发，让中小学学生在浓厚的音乐氛围中，鼓励学生更加主动、自主地参与学习活动，以此来培养学生的审美和创造能力的培养。

简介：摘要：为中小学所开展的音乐教学是需要中小学的音乐教师将音乐教育建立在以审美教育为基础的过程上，为学生能够营造出一个感受美、发现美、创造美的环境，构建和谐的师生关系，从而达到润物细无声的教学效果，并培养学生的审美与创造能力，因此本文笔者在文章当中探索了中小学音乐教学对学生审美与创造能力的培养。

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简介：让审美体验回归语文教学是基于回归人的本质属性的需要。小学作为学生语文学习的起始阶段,在提高学生审美情趣中发挥着奠基作用。这就需要每一位教师能够理性地对小学语文教学中审美体验缺失现状进行反思,进一步强化审美体验回归认识,寻求审美体验回归小学语文教学的有效策略。

简介：摘要体育作为一种社会文化现象越来越多地渗入到人类社会各个方面，显现出其多功能性。学校体育是培养德、智、体、全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面。在全面推进素质教育的今天，美育在学校教育中的地位已经逐步提高，并在教育的实践上也取得了很大进展。本文笔者就多年的教学经验，就小学体育教学审美教育问题谈了几点看法。

简介：《曾国藩》完整地刻画和还原了曾国藩的人格形象，从超越层面对其人生价值作了高度评价，从而为一切奋斗者进行了肯定性的文化定位；小说全方位地展示中国传统文化及其笼罩下的人生状态，为我们提供了对传统文化更为客观地观照的思路；小说在艺术上超越文艺美学范畴，具有文史哲相结合的特色，不同于当代正规的文学理论预定的文学作品模式。但小说存在全盘认同传统文化价值标准的偏失。

简介：文章通过对审美教育的内涵和高校语文教学中审美教育的重要性进行介绍,从对审美教育不够重视、学生缺乏审美兴趣、审美情感较为模糊三个方面分析了高校语文教学中审美教育的现状,提出高校语文教学中的审美教育对策,即创设审美情境,提高学生审美鉴赏能力;激发学生的审美兴趣,引导学生体验美。

简介：摘要：所谓审美，就是领会事物或作品的艺术美。审美具有三个档次 :(1) 条件反射式审美，由审美对象的美、色、音等外部形式的美刺激感官而引起的美感，它不需要进行联想、想象等活动。 (2) 直觉式审美，即在对对象的观赏中，主体的情感、想象和联想等创造性活动在瞬间综合为一种审美的感觉，这是常人的审美。 (3) 有为而为的审美，即有明确目的性和品评能力的审美。在语文教学中，便运用了第三层“有为而为”的审美艺术来发掘语文课本里的美。这样，审美在语文教学中的作用就凸显出来了，形成了语文教学的审美教育。

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简介：南唐后主李煜在中国历史上兼有亡国之君与杰出词人的双重身份,他的华采词章,在词的发展史上有极高的声誉,缠绵悱恻的哀怨之音感动过无数的读者。为什么一个＂误作人主＂的＂风流才子＂,会在文学上取得这么高的成就？本文拟从李煜后期词作的代表作方面探讨其中以一己之感囊括了整个宇宙、整个人类共有情感的审美价值。

简介：<正>在《判断力批判》上卷“审美判断力的分析”中,康德提出了著名的两大审美范畴——“美”和”崇高”.可是一些美学史家往往把研究的重点仅放在他的第一审美范畴“美”的分析上,而对于他的第二审美范畴“崇高”说,却多忽略或语焉不详.我们认为,尽管康德由“美的分析”转到“崇高的分析”在主观唯心主义道路上走的更远(完全摒弃了客观对象的存在形式,过分强调了

简介：摘要：随着社会的不断发展，我国的教育理念也随之发生了改变，都说知识改变命运，事实上知识不仅改变受教育者的个人命运，更重要的是知识能够改变国家的命运，而这一些都需要教育来实现，现在的教育教学十分注重对学生审美能力的培养，这从根本上是由当前的社会发展环境决定的，在当前文化软实力越来越能够对国民经济的发展发挥重要作用的当下，教育者必须加强对学生审美能力的培养，尤其是小学语文课堂，更应该发挥其重要作用。本文将结合现在小学语文课堂中存在的一些问题，探讨如何更好地在小学语文课堂中将审美教育落实到实处。

简介：因疾病原因，浪漫主义诗人济慈对生命具有深切体验，其中既有对死亡的恐惧，又有对审美的永恒超越。他对死亡意味的消解在其独特的诗化表达下，为人类提供了艺术对抗现实的精彩范例，也向我们展示了一个生命自由、死亡消隐的完美精神境界。本文通过对其名作《秋颂》及其他作品的联系分析，对此进行了概括性阐释。