简介:
简介:摘要传统的生物教学以老师课堂讲授为主,学生学习的积极性不高,而新教材以学生探究性自主学习为主,以老师讲授为辅,大大提高了学生的学习热情。学生的探究性自主学习以老师创设问题情景为前提,所创设问题须来自于日常生活或实验教学,创设的问题须是学生感兴趣的,须面向全体学生,当学生给以正确回应时,老师须给予及时鼓励。
在初中政治课堂教学中创设课堂教学情境的探讨
兴趣,课堂教学效率之源
浅谈我校数学的分层教学
探析多媒体教学的利与弊
例谈问题情景创设教学
浅说数学中的分层教学
物理新课程教学的体会
《小巷深处》中的情感教学
浅谈诗歌教学成庆斌
高中化学教学之探微
化学教学中进行德育渗透
语感教学策略的构建
作文创新教学摭谈
浅谈化学教学课堂的导入
筛选教学资源提高课堂效率
初中物理探究式教学初探
生物高效课堂教学之我见
化学教学中的几点认识
试探语文的“三化“教学
怎样在农村开展化学教学