简介：

简介：和谐心理是社会和谐的重要内容和微观基础，和谐心理创设彼此包容的人与人的关系，促成共生共进的人与自然的关系。催生充满活力的人与社会的关系，为实现社会全面和谐奠定坚实基础。

简介：由于热线心理咨询服务所具有的便捷性、隐秘性与经济性特点以及操作中的局限性，需要从业者具备更具适应性的专业素质。从完善熟线心理咨询服务的角度看，应优化咨询师执业技能，包括建立关系、倾听及谈话技术、态度原则等方面，进行某种意义上的规律探究。

简介：文章以王登峰所设计的《自我和谐量表》（sccs）为研究工具，运用SPSS16．0统计软件，对2014级新生进行问卷调查．从“自我与经验的不和谐”、“自我的灵活性”、“自我的刻板性”等三个维度分析我校新生自我和谐的心理特征，从而促进学生自我和谐的发展．减少心理障碍的出现。

简介：嵇康是中国文学史上较为矛盾的诗人，一方面他提出了“越名教而任自然”的玄学主张，追求一种闲适自在的生活；另一方面则又表现出对儒家传统的遵从。这种矛盾具体地表现在他脱俗与入俗、避世与入世、悖礼与崇礼、贵生与殉身的冲突之中。

简介：随着大学生考试作弊现象、拖欠国家助学贷款等失信行为的增多,解决大学生的诚信问题已提到了议事日程.本文通过分析大学生诚信问题的心理原因及重建诚信的方法,以达到帮助大学生重新树立诚实守信的纯洁形象的目的.

简介：文章运用问卷调查法、文献资料和数理统计法，对影响篮球罚球命中率的心理因素进行了分析与研究，提出比赛时影响罚球命中率的主要因素是：缺乏自信心，自控能力差；情绪焦虑紧张；情绪不稳定，注意力不集中：场上比分与比赛剩余的时间；不适宜的兴奋水平。

简介：随着城市建设和经济的快速发展,人们越来越注重城市生活环境品质的提升。为了满足现代化发展和人们对精神生活需求,城市广场建设日益受到人们的关注。城市广场不仅是人们休闲活动的场所,更是城市生活模式及精神文化风貌的体现。城市广场设计应以人在活动中的心理需求和行为特征为出发点,并结合城市广场的空间尺度、空间层次、空间序列三个方面进行构建,合理利用心理学原则设计出既符合现代人们精神需求又能体现时代特色的城市广场空间环境。

简介：高校教师,在年龄上有老、中、青,在职称上有高、中、初,在政治上有不同的党派,在职务上担任着不同的工作。由于生活环境、社会实践不同,他们的个性也不同。因此,对教师的思想教育工作,就要根据不同人的个性心理倾向性和个性心理特征,有针对性地进行工作,才

简介：嫉妒心理是青少年容易产生的一种心理问题,其产生的原因是复杂的,带来的危害是消极的.本文剖析了嫉妒心理产生的原因及其危害,并从四个方面探讨了克服嫉妒心理的有效策略.

简介：叶圣陶所提倡的“童心说”具有丰富的内涵，“童心说”可具体地概括为三个方面的构成因素：一是对我国古代美学遗产的继承，二是对西方近现代美学思想的汲取；三是来自于作家自身丰富的审美创造的实践（特别是童话创作的实践）的切身体验。

简介：本文认为高师心理学教学改革应重视心理学实验课程建设,加强教学的针对性,致力于培养学生的“师范人格”,促进学生能力的发展。

简介：道德建设要做到自律和他律的统一、个体和社会的统一，具体在大学生道德建设中应把教育引导和制度管理结合起来，使具有外在强制性特征的道德他律性，逐步转化为具有内在自觉性特征的道德自律性。

简介：浅议工科院校学生从业心理素质的培养乐可锡，全永昕，周桂如（浙江大学）一、对工科院校毕业生的社会调查引起的思考最近，对工科院校毕业生的两份调查资料引起了我们的关注和深思。一份调查资料表明：我国国民经济部门对工科专业毕业生的需求量，与工科院校可提供的数量...

简介：《啊,拓荒者!》是美国杰出小说家薇拉·凯瑟的代表作。文章在积极心理学的角度上,从情感体验、人格特质以及外部环境分析了小说主人公亚历山德拉在美国西部大草原上奋力拼搏,从贫穷走向富裕的成功原因。

简介：当前,大学生资助体系的建立、发展与完备已成为一项承载着重要社会责任的基础工程,它的健康发展和有序运行不仅可以帮助贫困学子健康成才,也是保证教育机会均等、体现社会公平的重要手段。但是,资助活动的实施不仅具有高度的制度设计和推行艺术要求,同时还有赖于对大学生心理状况及其发展规律的正确估量。目前,资助活动诱发的心理问题不仅威胁着大学生的健康成长,也阻碍着资助体系的有序运行,亟待从制度设计和操作层面对其防范给予高度关注。

简介：高校贫困生作为高校的一个特殊群体,有着自己独特的心理特点.有针对性地对他们进行心理健康教育,帮助他们健康成长,应引起学校的高度重视.

简介：文章叙述了心理护理的意义和方法，并阐述高校学生和教师的心理护理

简介：读者的阅读心理有方便心理、求全心理、接近心理、省时心理、参与心理几种，分析研究阅读心理，可以强化馆员的服务意识，如情报意识、期刊意识、参考意识、用户意识等，以此提高图书馆读者服务工作水平。

简介：教学艺术是一套完整的艺术。它包括导言艺术、信息交流艺术和结语艺术等。教师在教学中灵活运用教学艺术于段,能有效地感染学生,激发学生的学习动机,顺利地把学生带入认识领域,使学生主动地掌握知识、灵活地运用知识。本文试从导言、信息交流、结语三个方面浅谈一下心理学教学艺术的设计与运用。