简介：英语修辞是施受双方表达渠道和接受渠道,表达目的和接受动机,信息编码和信息解码上相互感应的心理过程。英语修辞是离不开修辞主体和修辞客体的共同参与的。而修辞主体起到至关重要的作用,修辞主体的修辞编码能否顺利地被修辞客体所接受,要看修辞主体是否能够以对方的心理认知,统觉背景知识,以及语境为基础,采用适宜的标准,合理的距离,恰当的变化等美学理念来进行修辞编码。
简介：本研究比较了三种一词多义教学方法对学生记忆单词各义项的影响。两种基于原型范畴理论，一种是传统教学法。结果表明：1）应用原型范畴理论，教学成效明显：各义项短时记忆、长时记忆效果显著提高，尤其是辅以语义网络图后，效果更佳。2）核心义项促进了其他引申义项的习得。3）核心义项习得效果最好，引申义离核心义项越远，效果越差。
简介：《英语读写教程》第四册第三课Mercury给我留下了深刻的印象。其原因是英国文学巨匠劳伦斯在这篇文章中大量地、巧妙地、恰如其分地运用了多种修辞手法。据不完全统计,短短五页文章就有五十多句含有各种修辞格的使用,类属十种之多。现略举几例加以分析。
简介：元话语的人际修辞功能在英汉两种语言里表现各异。以Chrismore对元话语的分类为依据,研究并比较两篇中英学术专著《荒诞的鱼—从达尔文到德里达时期的无理性基督教》和《神奇的无声语言》序言中具有人际修辞功能的元话语使用情况,进而阐明元话语在不同的语言和文化背景下的使用特色。
浅谈基于美学认知基础上的英语修辞应用
原型范畴理论应用于课堂一词多义教学的实验研究
谈常用修辞格在Mercury一文中的使用
元话语的人际修辞功能在中英学术专著序言中的对比研究
