简介：摘要：目的：探讨在青少年抑郁症的治疗中，采用认知行为+家庭治疗的效果。方法：样本选取为2021.1-2023.1接受的65例青少年抑郁症患者。随机将样本分为两组，对照组（n=32）采用药物进行治疗，观察组（n=33）药物治疗的基础上，联合认知行为与家庭治疗共同展开治疗。比较两组治疗效果结果：治疗后，观察组各项指标均优于对照组，结果比较（P＜0.05）。结论：通过认知行为与家庭治疗，联合对青少年抑郁症患者进行治疗，能够显著改善青少年的抑郁症状，提升治疗效果。

简介：［摘要］ 目的 了解青浦区中小学校校医与保健教师队伍及卫生室基本情况，为进一步加强学校校医和保健教师队伍建设提供参考，同时也为政府主管部门制定和完善相关政策提供依据。方法 采用调查问卷对青浦区各中小学校校医与保健教师基本情况及学校卫生室承担职能、设施配备情况进行调查，调查数据通过Epidata3.1 进行录入，使用Excel 软件进行统计分析。 结果 青浦区中小学学生数与校医配备比例是661:1，按照学校规模600:1 配备校医、保健老师的中小学校合格率为68.4%；城区低于镇区，88名校医、保健老师中，女性占93.19%，平均年龄为44.91岁，从事学校卫生保健工作的平均年限为12.6 年，教育类专业占 52.27%，卫生类专业占37.50%，其他专业占10.22%,取得教育类专业职称占 47.72%，取得卫生类专业职称占 37.50%，中高级职称占 62.5%，正式在编人员占76.14%，100% 的学校配备了独立的卫生室和保健室；66%的保健老师，88名校医、保健老师每年培训2.67次。对69 所学校的卫生室承担职责调查显示，仅26.08%的学校协助处理学校突发公共卫生事件，开展学生心理咨询有56.72%；52.72% 的学校能对学生处理一般外伤。结论 根据青浦区中小学校校校医、保健教师的调查现状，主管部门应按要求进一步优化学校保健机构和人员配置，着力解决校医和保健教师职称和待遇等切实问题，不断强化校医、保健教师队伍专业知识培训。

简介：【摘要】目的：分析研究人性化护理在老年青光眼患者中的效果和对生活质量的影响评价。方法：选取我院2018年1月—2020年1月收治的老年青光眼患者70例作为研究对象，依照数字表法将这70例老年青光眼患者依次分成对照组和观察组，对照组和观察组各35例老年青光眼患者，观察组采用人性化护理，对照组实施常规护理，前后两组老年青光眼患者护理满意度、护理质量和护理前后的焦虑抑郁情况进行比较。结果：观察组满意度高于对照组，组间有差异，有统计学意义（P＜0.05）；观察组的各项护理质量评估分值高于对照组，组间有差异，有统计学意义（P＜0.05）；观察组焦虑抑郁值明显低于对照组，组间有差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用人性化护理对老年青光眼患者来说效果甚好，能够快速帮助患者减轻症状，值得大力推广。