简介：摘要目的探究采用团体绘画治疗对精神分裂症女性患者的治疗依从性影响及以各自知力的改善。方法选择我院中2015年7月—2016年5月间收治的精神分裂症女性患者40例作为研究对象，按照随机数分组的方式，在保证患者一般资料基本相同的情况下，将患者分为对照组和实验组；两组患者均进行常规药物治疗，对照组患者采用常规心理辅导以及心理治疗；实验组患者采用团体绘画治疗结合常规治疗，对比两组患者的用药依从性和有效性。结果治疗结果显示，实验组患者的用药依从性明显优于对照组，治疗效果更好，两组差异具有统计学意义，具有可比性（P＜0.05）。结论采用团体绘画治疗对精神分裂症患者进行用药依从治疗，具有良好的治疗效果，能够有效提高患者的用药依从性，改善患者的病症状态，对治愈患者的疾病有积极的意义，值得在临床上推广使用。

简介：摘要目的探讨认知行为团体治疗对社区恶性肿瘤患者的生活质量的影响。方法将240例社区恶性肿瘤患者随机分为干预组和对照组，各120例，干预组给予认知行为团体治疗，对照组给予常规的随访，用生活质量问卷(QLQ-C30)。干预前、2月及6月末用同样方法进行测量；结果干预组不同阶段差值变化与对照组比较有统计学差异(P<0.01)。结论认知行为团体治疗有效改善社区恶性肿瘤患者生活质量,明显高于一般护理.

简介：近年来,积极心理学理论和理念在中小学教育界得到了广泛响应。积极心理的提出源于积极心理学,积极心理学研究的重心在个人的积极品质和挖掘个人内在潜能,积极心理学的三个研究对象和内容分别是积极情感体验、积极人格品质、积极的社会组织系统[1]。积极心理学研究表明,“具有积极观念的人具有更良好的社会道德和更佳的社会适应能力,他们能更轻松地面对压力、逆境和损失,即使面临不利的环境,也能应付自如[2]。”积极心理学的课程注重教学内容的实用性、教学方法的灵活性以及学生的参与性,同时注重学生的体验和感悟,特别是积极的体验和感悟。

简介：摘要目的探讨结构式团体练习在改善新护理外勤护士心理压力中的应用。方法收集乌鲁木齐二级及以上医院2015年1月到2016年1月的60名护理外勤护士，按照随机数字表法分为观察组和对照组，每组30例，观察组给予结构式团体练习，对照组采用常规培训措施，比较两组护理培训效果。结果观察组新护理外勤护士的抑郁情绪正常患者比例高于对照组，轻度抑郁、中度抑郁、重度抑郁指标参数均优于对照组（P<0.05）；观察组新护理外勤护士的焦虑情绪正常患者比例高于对照组，轻度焦虑、中度焦虑、重度焦虑指标参数均优于对照组（P<0.05）。结论通过结构式团体练习能够显著改善新护理外勤护士的焦虑、抑郁情绪，提高其工作的技能与积极性。

简介：摘要目的探讨对康复期精神分裂症患者给予团体心理治疗后获得的临床效果。方法选择我院2017年2月—2018年3月收治的72例康复期精神分裂症患者作为实验对象；采用抽签法分组后进行康复期精神分裂症治疗方式的研究；对照组（36例）选择基础药物展开疾病治疗；观察组（36例）选择团体心理方法展开疾病治疗；最终就两组康复期精神分裂症患者临床效果展开对比。结果同对照组康复期精神分裂症患者临床效果对比，观察组SCCS评分、SSSI评分以及SES评分获得显著改善（P＜0.05）。结论医疗人员对于康复期精神分裂症患者给予团体心理治疗，对于SCCS评分、SSSI评分以及SES评分的改善可以做出充分保证，从而促进康复期精神分裂症患者的生活品质提升。

简介：摘要目的探究团体心理治疗对抑郁症患者的疗效及生活质量的影响。方法将78例抑郁症患者依据随机数字表法分为对照组和实验组，每组39例，对照组患者进行抑郁症常规药物治疗及健康教育，实验组患者在对照组的基础上进行团体心理治疗。结果经过不同的治疗后，两组患者IPROS各因子评分及总分明显降低，实验组患者的IPROS各因子评分及总分均显著低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；实验组患者生活质量各项观察指标评分及总分均显著高于对照组患者，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论团体心理治疗能够有效改善患者精神病症状，提高患者生活质量。

简介：随着我国经济改革的深入和高等教育体制改革的发展，近年来高校中出现了贫困生这个特殊群体。相对于非贫困生而言，贫困生要承受的不仅是来自经济上的压力，心理上要承受的压力也要比其他学生大得多，他们所面临的心理问题也更多，尤其是在人际交往方面表现出种种问题。在多年大学生心理健康教育与咨询的过程中笔者发现，到心理咨询中心咨询的学生中贫困大学生占了相当大的比例，他们存在的心理问题大多属于人际交往障碍。

简介：国外学者对积极心理学视角下的大学生团体辅导研究是从本世纪初开始的,然而,国内对积极心理学视角下的大学生团体辅导真正关注要晚了许多年。从＂CNKI学术趋势＂图可以看出,＂积极心理学视角下的大学生团体辅导＂研究的关注度大致可以分为4个阶段：2010年以前的关注度处于萌芽和准备阶段;2011—2012间的关注度为起步阶段;2012—2013年间关注度又回落,为自发发展阶段。

简介：摘要目的探讨团体心理辅导对住院精神分裂症患者服药依从性的影响。方法选取2016年2月—7月收治的精神分裂症患者60例，采用随机抽样法分为干预组和对照组各30例,所有患者均接受住院医师的药物治疗及配合病房的常规生活护理及管理，在原有药物治疗的基础上，干预组配合团体心理辅导。对两组患者在治疗前、治疗6周后进行服药依从性测评。结果干预组服药依从性优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05)。结论团体心理辅导可以提高精神分裂症患者服药的依从性。

简介：中等职业教育担负着培养高素质劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础,目前我国中等职业教育的规模几乎与普通高中教育招生规模大体相当,但是和同龄人相比,中等职业院校学生没有走读高中考大学的道路,感觉受到社会的歧视,心理压力较大,心理健康问题比较严重[1]。

简介：摘要目的探讨团体心理辅导改善急诊护士职业倦怠感及心理健康状况效果分析。方法选择30名急诊护士为对象，均接受团体心理辅导干预。结果干预后的职业倦怠感评分、心理健康评分均明显低于干预前，P＜0.05。结论急诊护士应用团体心理辅导可以有助于改善其职业倦怠感及心理健康状况。

简介：摘要目的探讨团队认知行为疗法对轻度抑郁症的治疗效果及对睡眠质量的影响。方法选择2015年2月至2017年6月收治的轻度抑郁症患者73例为研究对象，以随机数字表法分为观察组36例及对照组37例，对照组患者给予常规抗抑郁药物治疗，观察组在对照组基础上实施团队认知行为疗法，对两组患者疗效及睡眠质量变化进行观察。结果观察组治疗总有效率为94.44%，明显较对照组75.68%高（P＜0.05）；两组患者治疗前的PSQI评分无明显差异（P＞0.05），观察组治疗后的PSQI评分较对照组低（P＜0.05）。结论团队认知行为疗法用于轻度抑郁症治疗中效果显著，也能改善患者睡眠质量，值得推广。

简介：摘要目的探讨认知行为团体心理治疗应用于恐惧症治疗中的临床效果。方法选取我院精神科2015年12月—2016年12月收治的恐惧症患者84例为研究对象，依据随机数字表法将其分为观察组和对照组各42例，两组患者均给予对症药物治疗，在此基础上，观察组患者采取认知行为团体心理治疗，连续治疗8周并随访6个月，评价患者治疗前后的焦虑、抑郁状态及生活质量。结果治疗8周后及随访6个月时，观察组患者的SDS、SAS评分均显著低于对照组，分别比较差异显著（P<0.05）；两组患者SF-36评分均显著提升，且观察组评分更高，分别比较差异显著（P<0.05）。结论认知行为团体心理治疗可显著改善恐惧症患者的焦虑和抑郁状态，提高其生活质量，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨结构式团体康复训练模式对稳定期精神分裂症患者康复疗效及自尊水平的影响。方法将160名稳定期精神分裂症患者，分为研究组和对照组各80例，对照组按常规工娱疗，研究组给予结构式团体康复训练，时间为8周，干预前后用住院精神病患者康复疗效评定量表（IPROS）、自尊量表（SES）进行评定。结果干预前，两组IPROS、SES评分差异无统计学意义（P>0．05）,干预后研究组IPROS总分及各因子分显著低于对照组;SES评分均高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.01)。结论结构式团体康复训练对稳定期精神分裂症患者康复疗效有显著改善作用，能提高患者自尊心，有效促进患者社会功能的恢复。

简介：摘要目的分析音乐治疗和团体心理治疗对慢性精神分裂症患者精神症状及社会功能的影响。方法此次研究患者人数为100例，分为观察组和对照组，对照组采取常规抗精神病药物进行治疗，观察组在常规治疗基础上加用音乐治疗和团体心理治疗。结果患者治疗前PASS以及SDSS分值较高，并且组间差异不明显，而治疗后，分值均有所下降，观察组患者的各项分数明显低于对照组。P<0.05。结论慢性精神分裂症患者采用音乐治疗和团体心理治疗可以有效改善患者临床症状，并增加患者社会功能，加速患者康复。

简介：摘要目的了解团体心理治疗对不同（农民工子女与非农民工子女）初中生群体自尊、心理健康及社会适应性方面的作用。方法随机抽取浦东南片地区农民工与非农民工中学生共126名，分别对其进行为期5月的团体心理干预，在干预前、中、后进行自尊调查表、心理健康量表、中学生社会适应性量表测评。结果干预前，农民工子女自尊、社会适应性及心理健康方面均低于非农民工子女（均P<0.05）。干预后，农民工子女与非农民工子女在自尊水平、心理健康及社会适应性方面普遍提高；农民工子女与非农民工子女在自尊、心理健康水平方面无明显差异。结论通过团体心理治疗，不同群体初中生自尊、心理健康水平及社会适应性均有所提高。