简介:[目的]探讨洗胃机内管道消毒的最佳方法。[方法]选择口服药物中毒使用电动洗胃机洗胃的病人150例,随机分为对照组、观察1组和观察2组各50例,对照组与观察1组采用清水选择不同消毒时间比较;观察2组在观察1组的基础上将清水改为饮用纯净水比较。消毒后进行微生物学监测,比较3组的消毒效果。[结果]对照组合格率66%,观察1组合格率84%,两组消毒效果比较差异有统计学意义(P〈0.05);观察1组平均菌落数13.08cfu±6.61cfu,观察2组平均菌落数9.34cfu±5.58cfu,两组消毒效果比较差异有统计学意义(P〈0.05)。[结论]在增加消毒循环次数、延长洗胃机消毒时间的基础上同时应用饮用纯净水冲洗洗胃机管道,可以达到彻底有效的消毒。
简介:目的完善新护士的岗前培训,提高护理队伍的整体水平。方法将2008年应届毕业的70名新毕业护士随机分成两组,对照组和实验组,每组35人,对照组采用我院传统方法进行培训,实验组采用修改后规范化培训方法;对两组护士的考试成绩和一次通过率进行比较,并对两组护士培训的满意度进行调查。结果实验组护士的理论考核成绩、实践考核成绩、礼仪形象考核成绩及考核平均成绩、考核一次性通过率明显高于对照组(P〈0.05);实验组护士对培训的理论知识、实践操作的满意程度及对上岗前心理准备的满意程度优于对照组(P〈0.05)。结论规范化岗前培训模式调动了新护士的积极性,提高新护士理论知识与实践操作技能,有利于新护士的培养。
简介:摘要:临床实习对于护生来讲是尤为重要的过程,临床实习是延续与深化学校的教育,让护生在来院实习期间,能够在“有限的时间内,无限的提升护理能力”,通常将儿科作为护理实习的第一科室。儿科具备患者年龄小、依从性不佳、患者家属情绪浮动大的特点,在护理过程中,很容易发生口角甚至是肢体冲突,可见此科室护理具备一定的难度与特殊性。在本科室实习过程中,实习护生能够彻底深入到临床护理中,能够从多角度、多方面提升护生与患者、患者家属沟通技巧以及护理技巧。虽然在儿科护理实习中有诸多的优点,但由于科室的特殊在临床护理带教中有很多影响带教质量的因素,为了提升带教质量,分析了既往带教中的不足之处,并制定解决方案,如下。
简介:目的探讨护士长角色行为培养的方法和途径,以有序储备护理管理人才,从容应对未来护理管理工作的需要和挑战。方法以情景管理思想为指导,采用建立基于个人资力和经历为基础的个人发展目标、护士长角色体验、护理管理情景实践和优秀护士长的榜样作用等方法,分阶段实施,培养护士长角色所需要的自我意识和能力。结果通过建立自我发展目标、护士长角色体验、护理管理情景实践和优秀护士长榜样作用.使未来“护士长”的角色行为得到强化。结论采用建立以个人资力和经历为基础的个人发展目标、护士长角色体验、护理管理情景实践和优秀护士氏榜样作用等方法,能够培养护士长角色所需要的自我意识和能力,使未来护士长角色适应良好。
简介:【摘要】 目的:此次研究的目的在于对进行俯卧位,脊柱手术过程中,相应的患者面部的保护方式进行详细的分析方法,此次研究选取我院2019年1月至2021年1月收治的共计80位接受脊柱治疗的患者进行详细的分析,并且依照面部保护的相应措施将其分为两组患者,对照组患者应用传统的眼膏保护方式,对其眼睑进行保护,而观察组患者在具体的护理过程中,应用山茶油保护俯卧位皮肤所拥有的接触面,对两组患者的皮肤护理结果进行综合性的分析。结果:在具体的护理过程中可以发现,观察组患者所拥有的面部受压情况与对照组相比较为优质,结论在相应的俯卧位,脊柱手术的过程中,需要充分的对患者的皮肤予以有效的保护。对优质的俯卧位保护皮肤方式进行有效的应用,能够使患者面部压疮等诸多并发症的发生几率得到有效的降低。
简介:目的实施临床护理带教方法的改革,以提高带教教师的教学能力和学生的综合素质。方法改革临床护理带教前、带教中、带教后3个阶段的方法。带教前,考试、选拔、培训带教教师,带教教师试讲,科室护士观摩,同事间点评完善不足之处,护士长对实习生明确提出实习要求;带教中,改变以往"一对一"的教学方法,改为周三集中教学讲课,日常操作"一对一"指导;带教后,进行理论、操作考试和阶段性评价,出科时师生互评。结果带教教师充分备课,开发多样灵活的教学方法,提高了教学能力。学生变被动学习为主动学习,提高了理论、操作、沟通等综合素质。结论输液室临床护理带教改革,为师生搭建了一个展示自我、共创双赢的平台,提高了临床护理带教质量。