简介:摘要:目的:研究PBL教学法在临床妇产科护理学教学中的应用效果。方法:选择2022届护理学专业毕业的56人作为研究对象,将其随机分成两组即观察组和对照组各28人。结果:观察组的理论测试分数(78.20±5.45),对照组的理论测试分数(70.41±6.78),与对照组的理论测试分数相比,有很大的差别(P<0.01);观察组的学生的学习兴趣和热情都得到了提升,他们的判断性思维能力、自学能力、思维想象力、理论与实际相结合的能力、学生之间的合作精神以及帮助解决困难的能力等都比对照组要好,具有很高的统计意义(P<0.01)。结论:PBL教学法在妇产科护理教学中的应用非常有必要,能够大大提升学生的理论考试成绩。
简介:摘要:随着医学模式的转变,从传统的生物医学模式向“生物-心理-社会”医学模式的转变,人们对健康的理解不再局限于生理层面的无病状态,而是更加关注心理和社会因素对健康的影响。在消化内镜诊疗领域,这一模式同样适用。消化内镜诊疗作为一种侵入性的检查手段,患者在接受过程中往往伴随着紧张、焦虑、恐惧等负面情绪,这不仅影响了患者的心理健康,还可能对诊疗过程的顺利进行和结果的准确性产生不利影响。音乐疗法在消化内镜诊疗中的效果与应用的研究背景主要基于患者负性情绪对诊疗过程的影响以及音乐疗法作为一种有效的心理干预手段在医疗领域的应用前景。通过研究,可以更好地了解音乐疗法在消化内镜诊疗中的作用和价值,为临床实践提供有益的参考和借鉴。